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교육기간
￭내용 및 일정표
1. 생리적인 성(퍼즐게임 및 슬라이드 교육)
2. 심리적인 성(강의 및 모둠활동)
3. 사회적인 성(시청각교육 및 상황극)
￭프로그램 시행기관
￭관련 문헌․자료
학교중단청소년 사회적응 프로그램
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다쓴 패트병이나 플라스틱 통들을 이용해 모 양을 만들고 모래를 옮기는 등 다양한 활동에 활용할 수 있도록 한다.
비눗방울 놀이 할 수 있도록 한다.
기본 생활 및 안전교육
차량에서 안전벨트 매기, 차도에서 조심하기, 주변 잘 살피기
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주제 조직망은 ‘정해진 주제에 대해 교사나 유아들이 가지고 있는 사전 지식, 개념, 아이디어‘등을 말한다.
주제망을 조직함으로써 교사 자신이 그 주제에 대하여 어느 정도 지식과 개념을 가지고 있는지, 또는 어느 부분을 잘 모르고 있으
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실천 방안
① 효과적인 강의
② 동기 유발
③ 질문과 응답
④ 토론 수업
⑤ 교수매체의 활용
⑥ 평가 하기
5. 참고 문헌
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수업, 통일교육에 관심을 가지자
5. 학생들의 가능성을 믿고 자신감을 가지고 쉬운 것부터 일단 실천해 보자
6. 각종통일연수에 적극 참여하자
Ⅵ. 학교통일교육의 문제점
1. 학교 통일교육의 급속한 영향력 상실
2. 통일교육 관련 교과서
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교과를 강조하는 입장이다. 즉 읽기 쓰기 산수 등을 강조 문제 해결과 관련된 교과를 중시
이상의 학문중심 교육에서의 통합 논의는 경험중심 교육의 통합과 구별된다.
경험중심 교육에서의 통합의 기준은 학생들의 경험 또는 문제해결의 과
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3) 자발적인 어린이독서회 참여의 유도
4. 효율적인 독서지도를 위한 제안
1) 독서지도에 관한 사서의 업무 인정
2) 독서지도능력개발을 위한 사서의 교육기회 확대
3) 독서지도에 관한 지침 또는 평가기준 마련
Ⅶ. 마치며
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이야기내용을 정리하고 학습주제에서 벗어나지 않도록 할 필요가 있다.
2) 또한 유아들에게 생각하고 대답할 충분한 시간을 준다.
2. 문학 활동
1) 유아를 위한 문학활동의 궁극적목표는 유아의 문학적 소양을 계발하는것이다.
2) 유아교육기
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활동에서는 지속적인 흥미 유지를 위한 지도가 필요합니다. 유치원과 가정에서 아이의 상상력과 호기심을 활용해 놀이 중심의 학습 환경을 제공하는 것이 효과적일 것입니다. 1. 부모면담일지 (만5세) 유아1
2. 부모면담일지 (만5세) 유아2
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발달을 보이며, 활동에 자발적으로 참여하고 몰입하는 태도가 돋보였습니다. ㅇㅇ의 자기주도적 성향과 표현 욕구를 충분히 발휘할 수 있도록 심화된 활동과 탐색 중심의 환경 조성이 필요합니다. 만 5세 1학기 2학기 21명 유아발달평가
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