|
보육시설: 개인이 가정 또는 그에 준하는 곳에 설치, 운영하는 시설을 말한다
⑤주요 프로그램
*아동인성교육: 매월1회 영화관람, 놀이동산, 여름 하계수련회, 매월1회 생일파티, 생일날 아동생일 챙겨주기
*아동들 학습지도: 간호사-초등학생
|
|
|
교육활동은 사방치기, 술래잡기, 제기차기, 투호놀이, 고무줄놀이, 구슬치기, 꼬리잡기, 닭싸움, 씨름, 쥐와 고양이 등의 활동으로 구성되어 있다.
③ 교수학습방법
전통놀이를 활용한 유아 인성교육 프로그램의 교수학습방법은 사전단계, 도
|
|
|
교육과 보육프로그램을 운영하기 위한 절차, 교직원ㆍ시설ㆍ예산ㆍ기타 요구되는 자원 등에 대한 결정, 교육프로그램을 구성하는 활동들의 결정에 유용한 정보를 제공할 수 있다.
Ⅲ. 결 론
모든 유아는 발달과 학습을 증진하는 훌륭한 유아
|
|
|
유아교육·보육기관에서의 전염병 예방을 위한 방법을 서술하시오. (14점)
7. 영유아의 스트레스에 대한 교사로서의 대처 방안을 서술하시오. (15점)
8. 영유아교육·보육기관에서의 식사지도가 지니는 의의에 대해 서술하시오. (14점)
|
|
|
유아들에게 달리고 뛰어오르고 기어오르고 자전거를 타면서 대근육을 발달시키는 기회를 제공하도록 계획되어야 할 것이다.
또한 유아교육기관은 국가, 지역사회, 부모 등으로부터 많은 재정을 제공받아 유아교육ㆍ보육프로그램을 운영하
|
|
|
교육론, 교과교육론 별책』, 한국방송대학교출판부
2. 홍순정이기숙(2004), 『유아교육과정』, 한국방송대학교출판부
3. 이기숙(개정2판), 『유아교육과정』, 교문사
4. 윤세라, 『통합 교육과정의 구성 및 운영』, 숙명여자대학교 대학원 석사
|
|
|
유아를 위한 수학교육, 교문사 Ⅰ. 공간과 도형의 이해
1. 공간의 이해
2. 도형의 이해
Ⅱ. 공간
1. 공간 개념 발달
2. 공간적 능력의 개념과 종류
3. 공간 개념에서 학습해야 할 내용
4. 공간이해 활동 교구들
Ⅲ. 도형
1. 도
|
|
|
전통 민속놀이, 서울 : 영진문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 의미와 목적
Ⅲ. 민속놀이교육(전통놀이지도, 전래놀이학습)의 적용영역
1. 교육현장에서 적용 가능한 전통놀이
2. 유아교육현장에서 적
|
|
|
놀이판이 있으며, 이것은 지역에 따라 다양하다. 또한 유아들은 사방치기를 통하여 신체의 균형 잡기, 거리감각, 합리적인 수세기, 규칙을 학습할 수 있다.
참고자료
김경희, 전통놀이 프로그램개발 및 효과에 관한 연구, 대구대학교 교육대
|
|
|
교육적 가치가 있다고 하였다. 그리하여 전통 사회는 여러 가지 아동 놀이로서 아동의 성장 발달을 촉진 시켰고 전통 사회 나름의 삶의 양식 즉, 생활 방법을 가르쳤다(유안지, 1981. pp.18-25).
교육부의 유아 전통 놀이 교육 활동 지도 자료(교육
|
|
메뉴펼치기
