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인본주의적 관점
- 순수하고 상대를 믿고 존경하는 인간관계
- 협동의 우월성을 증명하는 것
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개
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단계가 발달한다는 것에 중점을 두므로 게젤의 이론과는 차이가 있다.
Ⅲ. 결 론
게젤은 자연적 개화, 성숙의 개념 등은 영유아를 있는 그대로 두는 것이 좋다던가, 혹은 유전에 의해서 성장의 한계가 정해진다는 주장으로 이해되어 유전적 결
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단계가 발달한다는 것에 중점을 두므로 게젤의 이론과는 차이가 있다.
Ⅲ. 결 론
게젤은 자연적 개화, 성숙의 개념 등은 영유아를 있는 그대로 두는 것이 좋다던가, 혹은 유전에 의해서 성장의 한계가 정해진다는 주장으로 이해되어 유전적 결
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유치원과 공립 초등학교 저학년 유아들에게 적용되고 있는 유아교육 프로그램이다. 또 한 이 프로그램은 프로이다. 에릭슨, 듀이, 피아제 등의 정신발달이론과 상호 작용론에 기초를 두고 있다는 점에서 발달적 · 상호작용 프로그램 이라고
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유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프프로그램의 이론적 기초
1) 슈타이너의 인간발달 단계
2) 슈타이너의 인간 기질론
2. 발도르프프로그램의 교육목표
1) 슈타이너의 교육목적
2) 발도르프프로그
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교육자들과 더불어 협력하는 체제 속에서 서로 도와주고 이끌어 주며 조언해 주는
과정에서 함께 성숙되고 발전해 가는 것이다.
요약하면,
첫째, 유아교육과 같이 나이 어린 유아를 대상으로 하는 교육에서 교사가 유아의 발달과 학습에 미치
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교육에 적용되고 있으며, 우리나라에서도 유치원 교육과정에 상당히 반영되어 있으며, 그 중요성이 더욱 확대되고 있다(안부금, 신은수, 2002). 구성주의 관점은 Piaget, 신 Piaget학파, Vygotsky 이론에 기초하여 유아가 지식형성과정에서 능동적인
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발달시키고 목적 지향적인 작업을 선택하게 되는 과정을 말한다.
2) 정상화에 도달하기 위한 과정
유아는 정상화에 도달하기 위한 과정으로 3단계를 거치는데, 그 특징을 단계별로 살펴보면 다음과 같다.
① 정상화 1단계 : 유아 자신은 무엇을
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유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법
2. 비고츠키(Vygotsky)의 유아교육 관점과 해당 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용하고자 할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정
3. 코메니우스의 교육사상과
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호작용, 교육과정, 교사-부모 상호작용,
교사자격 및 전문성 발달,
운영관리, 교사편제, 물리적 환경, 건강 및 안전, 영양 및
급식 서비스, 평가(1988년 개정된 기준)
유아교육
프로그램
평가척도
이은해이기숙
(1994)
일과계획, 교육과정, 상
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