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교육 학지사
윤종건(1994) 창의력의 이론과 실제 원미사
김춘일(2000) 유아를 위한 창의성 교육 교육 과학사
나하나(1998) 영유아의 창의성 향상을 위한 신체 표현 양서원
민기숙(2001) 유아의 창의성 증진에 대한 부모와 교사의 인식 연구 동국대학
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발달촉진
②보육체제 및 유아학교 운영
③환경구성
④아동의 양육과 지도
⑤부모, 동료교사나 지역사회와의 의사소통
⑥전문가로서의 자기성장
⑦공립유아교육을 보호하기 위한 정치적인 활동
⑧교육과정 계획 및 전문가로서의 교육 및
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발달을 촉진하는 데 기여하고 있다. 따라서, 피아제의 이론을 바탕으로 아동 교육과 발달을 지원하는 노력은 앞으로도 계속해서 중요하게 다뤄져야 할 과제이다.
5. 참고문헌
김영숙, \"피아제 이론에 의한 유아기 발달 연구\", 한국유아교육학
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교육 이론이 현대 유아교육에 미친 영향에 관한 연구」, 경기대학교 교육대학원 석사논문, 1997
·박정자, 「Fro‥bel과 Montessori의 敎育思想 比較硏究(A Comparative Thought of Fro‥bel and Montessori Education Implication)」, 한국교원대학교 대학원 석사논문, 1
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성장해 나갈 수 있다.
7. 참고문헌
김영태, 언어발달의 이해, 학지사, 2020
박은영, 유아 언어교육의 실제, 창지사, 2021
정은아, 영유아기 언어환경이 언어발달에 미치는 영향, 유아교육연구, 2022
이정민, 언어습득이론과 영유아 발달, 교육과 발
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이론의 한계
성숙주의 이론은 유아의 성장 및 발달에 기초한 교육을 강조함으로써 ‘발달에 적합한 교육의 실제’와 맥을 같이 하고 있다. 그러나 학습이 보다 능동적 측면, 즉 유아가 환경과의 능동적인 관계를 통해 성장하고 발달하는 과정
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교육대학원 석사학위 청구논문, 2008
이지현 저(2010), 영아기 자녀를 둔 초보 어머니들의 양육 관심사
이영석, 2009, 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
부모교육총론(이론과 실제), 안영진편저, 2011, 정일 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를
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성장과 발달을 위한 잠재력을 가지고 태어난다고 보았다. 따라서 교육은 성장이며, 교육의 과정은 끊임없는 경험의 재구성과 변형의 과정이고 경험은 하나의 능동적인 탐구과정이 된다. 이렇듯 경험과 학습을 중요시하는 구성주의에서 유아
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유자여야 한다. 성숙한 인격의 소유자가 한사람으로서 아동을 다루는 것이 유아의 발달에 있어 올바른 교육 방법이라고 본다.
학습이론에서 행동주의는 모든 행동은 학습된 것으로 본다. 바람직한 적응 행동뿐만 아니라 바람직하지 않은 부
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원리
1. 레지오 에밀리아 접근법의 특징
2. 레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
3.레지오 에밀리아 접근법의 수행 원칙
Ⅴ. 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1. 교사의 역할
2. 페다고지스타의 역할
3. 아뜰리에리스타의 역할
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