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유아보육과정 운영과 실제_교문사지성애_2006_보육현장에서 활용하는 영유아 사회활동의 이론과 실제_양서원류제동_영유아 교육과정 보육프로그램 개발영유아발달_2002_교문사
영유아 연령별 놀이특징 이해하기_2016_유아안전관리15호 Ⅰ.
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교육, 국민서관, 2003.
김숙이(2002). Froebel의 유아교육사상의 배경과 교육내용 분석. 한국교육사학.
서순태(2008). Frobel 恩物교육활동의 내용과 방법의 가치. 교육철학.
김지영 외. 『유아교육개론』. 서울: 도서출판 신정, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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발달의 이해』. 교육과학사. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1. 프로이드의 생애
2.성격의 구조
3. 성격의 역동성
4. 방어기제
5. 성격발달 단계(5단계)
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회적 성격 이론
1. 에릭슨의 생애
2.
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교육이 아동중심의 교육으로 전환되는 계기를 마련해 주었다.
2) 20세기 초반 : 아동에 대한 과학적인 연구가 시도되었으며, 아동기 중요성이 심리학이나 발달심리학적 연구에서 대두되면서 유아행동의 연구는 유아교육 활동의 전 분야에 걸
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과정에서 이루어지는 언어활동은 유아의 문해 발달을 촉진시키는 교수학습방법이 될 수 있다. 이런 것들은 모두 총체적 언어활동이 효과적임을 보여주는 사례이다.
2) 유아발달의 사회문화의 중요성 강조
Vygotsky이론에서는 유아가 성장하고
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유아교육, 이화여대 출판부
교유지마사코(2000), 유아교육 사상의 이해, 서울: 창지사
권대훈(2007), 교육심리학의 이론과 실제, 서울: 학지사
Branscombe, Castle 외(2005), 구성주의 유아교육과정, ㈜시그마프레스
곽향림(1998), Piaget의 구성주의 이론이
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발달과정
1) 유아기
2) 아동초기
3) 8세경
4) 10～12세경
5) 13～15세경
6) 14～16세경
7) 16～17세경
8) 청소년기
9) 청년중기(15～18세)
10) 청년후기(18～21세)
3. 지도방법
Ⅷ. 학교생활지도의 비행예방지도방법
1. 비행의 개념
2. 비행이론
3.
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이론(특히 피아제와 비고츠키)은 능동적인 이해의 구성을 강조한다.
피아제와 비고츠키의 이론은 아동의 사고에 있어서 발달적인 변화를 탐색하는 것의 중요성을 강조한다.
(2) 인지발달이론의 비판
피아제 인지발달 단계의 순수성에 대한
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교육 사상
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 인간교육의 원리
1) 형이상학적인 주요개념 2) 프뢰벨의 교육목적
3) 프뢰벨의 교육방법
4) 인간발달론
5) 교육의 내용
6) 교사론
3. 유아교육론
1) 놀이이론
2) 프뢰벨의 교육과정 구성
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발달이란 발달의 과정이 연속적임을 뜻한다. 즉, 인간의 생활·성장에는 각 단계에 있어서 끊임없는 연속과 계속이 있으며 단절이나 비약이 없다. 이러한 연속적 발달관은 교육상에 있어서는 아동의 현실을 중시하는 아동생활 존중의 교육원
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