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이론의 교육적 시사점
1) 다양한 평가 도구를 통한 학생에게 유용한 평가
2) 개인 중심 교육(서로 다른 인지적 장점 평가)
3) 인지적 성취, 개인과 사회의 상호작용(도제학습, 키 스쿨)
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고
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교육의 첫 단계를 유치원 교육이라고 주장하였다. 이렇듯 유치원 교육은 인간이 성장하면서 처음으로 접하게 되는 형식적인 교육이며 가장 탄력적이고 유연한 모습으로 유아에게 사회를 받아들일 수 있도록 도와주는 것이다.
Ⅲ. 결론
유아
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유아기는 자율성 발달에 있어서 의미 있는 발달적 변화를 이루는 시기이며 인격형성의 기초교육을 담당하는 유치원에서는 유아의 민주시민의 태도 함양을 위한 자율성 교육이 강조되고 있다.
참고문헌
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
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교육 방법의 핵심은 유아 존중사상이라고 할 수 있다. 교육의 본질은 인간 생명의 존중에 봉사하는 것이며 아동의 정신적, 신체적, 감각적 발달과 자발적 자기 교육을 유아교육의 목표로 삼았다.
몬테소리는 아동의 무한한 성장 가능성과 그
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교육과정 내에서 위의 프로그램을 계획한 내용은 다음과 같다.
유아들의 놀이에 대한 흥미
발달적 특성을 고려한 내용을 바탕으로 다양한 놀이 활동을 통한 리더십 능력 향상
LBDQ + 누리과정
피아제, 프로이드, 에릭슨의
발달단계이론
학습
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유발하는 방법이다.
⑥ 설명 - 유아에게 개념의 일반적 원리를 이해하도록 구체적 사례를 적용하여 개념의 구조를 형성하도록 돕는 연역적 방법이다.
또한 해당 유치원에서의 교육프로그램은 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 신체표현
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이론가)들의 의견을 조합한 결과이다.
유아들의 놀이에 대한 흥미
발달적 특성을 고려한 내용을 바탕으로 다양한 놀이 활동을 통한 사회 적응 능력 향상
누리과정의 사회관계 영역
피아제, 프로이드, 에릭슨의
발달단계이론
학습 경험의 조
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교육 프로그램의 연구동향> 유아교육학논집 17권 6호 시작쪽수 305p, 전체쪽수 29p
박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제> 한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
유미숙 <유아인권교육을 위한 누리과정 만 5
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유아와 교재에 관한 연구는 많이 이루어지고 있지만, 이에 비하여 교사에 관한 연구는 적은 실정이므로 유아교육의 질적 수준을 제고하기 위한 유아교사의 발달에 대한 연구가 필요하다고 할 수 있을 것이다. 교사발달단계이론은 크게 직선
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교육과정 계획의 중요 요소로 삼게 되었다.
결과적으로 피바디에 의해 미국 초기의 유치원교육으로 이루어졌던 프뢰벨의 낭만주의의 중심목표인 어린이의 내적 발달은 실용주의 철학, 기능적 철학에 기초한 진보주의적 유아교육에 의해 대
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