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유아사회교육의 내용과 특징에 대한 논의
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아들의 사회적 개념, 기술, 행동의 학습 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
(1) 중심원 접근
(2) 아동발달 중심
(3) 학문중심
(4) 과정중심
4. 유아사회교육의 필
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유아를 능동적인 학습자로 보는 것이며, 유아 스스로 활동을 계획, 수행 그리고 평가하는 것이 유아의 발달을 돕는 가장 중요한 요인으로 보고 있다. 반면, 우리나라 유아교육에서 일반적으로 교사중심의 유아교육과정이 주류를 이루고 있고,
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유치원 교육과정에서는 신체, 사회성, 정서, 인지, 언어발달 영역을 기초로 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활로 편성되어 있다. 그러나 이러한 발달 영역의 세분화는 유아의 전인적 발달이라는 유아교육의 목적을 이루는데
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유아기에 있어서 유희의 중요성에 관한 고찰, 대한가정학회지 14권 2호, 1976
◇ 남궁원·이정희, 유아를 위한 놀이지도의 실제, 서울: 학문사, 1992
◇ 이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 서울 : 창지사, 1990
◇ 정금자, 몬테소리 유아교육의
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유아 보충영양관리사업을 위한 영양실태조사 및 맞춤형 프로그램 개발, 대구대학교 교육대학원 석사논문
김순경 외(2000) 영유아 성장발육에 영향을 미치는 섭식관련 요인, 순천향자연과학연구
3-5세 연령별 누리과정 지침서(2012) 교육과학기
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유아에게 강화를 줄 수 있다고 한다.
③ 가정통신
가정통신은 일종의 서신을 통해 부모와 교육의 진행상황을 알리고 각각의 교육사항에 대해서 부모의 의견을 물어봄으로써 부모들을 유아교육과정에 참여시키는 형태이다. 현재 유아교육기
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유치원 교육과정 운영의 실제-나 (이화여자대학교 사 범대학 부속 이화유치원, 1992)
3. 유아교육과정(홍순정 이기숙 공저, 한국방송통신대학교, 2002)
4. 주제중심 통합교육과정의 이론과 실제(박낭자. 양승희, 창지사, 2002)
5. 주제 탐구 활동 안
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유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 1. Freud의 정신분석이론(Psychoanalytic theory)
1) 성격의 구조
2) 심리성적(psychosexual) 발달단계
(1
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교육심리학의 이해. 학이당.
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
김경희(2003). 아동심리학. 박영사.
김한걸(1983). J.Piaget의 인지발달이론과 교육. 전남대학교 교육문제 연구소. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론의 특성과 유아 교육적 실
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과정을 통해서 자신감도 발달시킬 수 있게 된다. 연령이 낮은 유아들은 연령이 높은 유아들의 행동을 모델링하면서 언어, 사회, 인지 발달에도 많은 도움을 받게 된다. 혼합연령 집단을 구성하는 발도르프 유치원의 특징은 같은 연령의 수평
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