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교육이 생명의 전체성에 발생한 위기를 말하고 그 가치의 중요성을 강조하는 것은 자연 멸시의 교육에 대한 비판과 교정으로서의 의의를 갖는다. 문명의 재편은 분명 사회관계와 구조의 재편을 요구하지만 사회적 생산양식과 소비의 영역에
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학습자 관리(등록.학습.참여), 교육자 관리(섭외.교수.촉진), 교육자료 관리(교재.매뉴얼.매체), 자원확보 및 관리(물적자원과 시설관리)등이 포함된다.
6.5. 프로그램 평가
프로그램 평가 단계에는 프로그램평가 목적설정, 프로그램평가 영역
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학습방법
1. 설명식 수업과 발견학습
2. 토의학습(패널, 심포지움, 원탁, 포럼, 논쟁, 버즈집단)
3. 역할유희(소시오 드라마-집단내 인간관계 초점, 공동문제해결- , 인형극, 팬터마임)
4. 모의학습(모의상황법)
5. 신문활용교육(NIE)
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영역
5) 학습과 발달의 상호작용
4. 교수-학습과정에서의 비계설정
1) 비계설정의 개념과 구성요소
2) 비계설정의 범주
3) 비계설정의 관련 이론과 연구를 토대로 한 교육적 시사점
5. 비고츠키 교육이론
1) 비고츠키 교육이론의 장
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연구-국제정치경제에 관련된 과제해결을 학습자 중심으로 해결
*한문-Besto권으로서 한자 교육의 필요성
*특별활동의 단체활동영역과 봉사활동영역에서 실행
*제2외국어 5개 교과 음식 만들기 및 음식문화에 대한 공개수업
*2학년 영어, 불어 :
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수업참여가 이루어질 수 있도록 부드러운 수업 분위기를 조성해야 한다
4. 강의식 학습방법보다 관찰학습, 발견학습, 견학 등 학생들 스스로가 직접 경험하거나 체험을 통해 학습이 이루어지도록 해야 한다
5. 현재 우리의 교육과정에서도
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유아들의 창의성과 지능발달이 상당히 빨라진다고 확신을 합니다. 어떤 연구에 근거한 것은 아니지만 잘 수행된 프로젝트 학습은 유아들의 생각을 확산시키고, 종합할 수 있습니다. 이것만으로도 매우 성공적이 교육의 성과라고 생각할 수
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유아들의 창의성과 지능발달이 상당히 빨라진다고 확신을 합니다. 어떤 연구에 근거한 것은 아니지만 잘 수행된 프로젝트 학습은 유아들의 생각을 확산시키고, 종합할 수 있습니다. 이것만으로도 매우 성공적이 교육의 성과라고 생각할 수
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유아의 특성을 충분히 반영해야 한다. 이와 같이 영유아의 발달 특성을 충분히 반영한 보육프로그램을 계획하고 실행하는 것은 매우 중요하다. 만약 발달에 맞지 않는 프로그램을 실시하게 되면 유아들이 수업에 흥미를 갖지 못하고 집중하
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계획안
1) 연간 안전교육계획안
2) 기본생활습관 연간계획안(만1,2세)
3) 기본생활습관 연간계획안(만3세)
4) 하루일과표(만0~1세)
5) 하루일과표(만2~3세)
6) 하루일과표(만3~4세)
7) 하루일과표(만4~5세)
5. 부림어린이집의
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