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국제
고등학교
국제이해교육
부산광역시
교육청
시범
1
자기 주도적 학습활동을 통한
국제이해력 증진
내용
구분
협 의 내 용
협 의 결 과
운 영
설 계
*국제이해교육에 대한 교사, 학부모, 학생의 설문지 조사를 바탕으로 교과활동 및 특별활
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로 조사되었다. 이는 현행 학교 국제이해교육이 대중 매체보다 국제이해력 증진에 기여하고 있지 못한 것으로 평가할 수 있다. 그러므로 사이버 세대인 학생들은 실제 상황이 아닌 가상의 공간에서 보다 많은 시간을 보내고 있으므로 국제이
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국제이해 슬라이드 감상 등)의 기회를 마련해야 한다. 또한, 외국인 초청 간담회외국인 학교와 친교 행사(교환경기, 문예 작품교류 등)를 통해 국제이해력을 증진시켜야 하며, 더불어 국제사회문화 속에서의 우리 문화의 주체성을 함양하기
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국제광고에 있어서는 국제적인 환경하에서 각 광고들이 주의집중력, 이해력, 설득력에 미치는 효과를 사전 조사를 통해 분석하여야 한다. 국제마케팅 관리자는 광고의 기능이 고객에게 정보를 제공하고 설득하는 것이라는 것을 잊어서는 안
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2. 국제경영전략, 이장호
3.동남아 사회와문화, 장영수 1서론
1.1현재 상황과 문제 제기
*LGEDI?
2본론
2.1인도네시아 진출배경
2.2인도네시아의 정치적 상활
2.3인도네시아의 문화적 상황
2.4문제 해결
2.5앞으로의 이슈
3결론
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