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영향. 유아특수교육연구, 15(2), 207-234.
<https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002012183> 1. 서론
2. 본론
(1) 긍정적 행동지원의 개념
(2) 긍정적 행동지원의 절차
(3) 장애영유아의 문제행동과
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교육법)의 정의
(Ⅰ) 이 용어는 교육수행에 불리한 영향을 미치고, 장기간 동안 심한 정도를
보이는 다음 특성들 중에 한 가지 이상을 보이는 상태를 의미한다.
① 지능과 감각, 그리고 건강 요인으로 설명할 수 없는 학습의 무능
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교육 현장에서의 안정성과 효율성을 높이는 데 기여할 것이다. 통합교육과 맞춤형 교육과정, 교사의 역량 강화는 모두 유아특수교육의 성공적인 실행을 위한 필수 요소로, 장애 아동과 비장애 아동 모두에게 긍정적인 영향을 미친다. 이러한
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유아특수교육』, 학지사.
보육사업안내(2021). 장애영유아를 위한 보육교사의 자격기준.
유종은, 최윤희, 박나리(2012), 「장애 이해 및 통합교육 활동」이 일반 유아의 친사회적 행동 및 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향, 통합 교육
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특수교육과
김미숙(2003) 수준별 어휘지도 방안연구
강명희(2007) 의미 범주화를 통한 어휘 지도 방안 연구 - 쓰기 활동 중심으로 -
김창희(1998), 언어훈련이 발달장애 아동의 수용언어와 표현언어에 미친영향, 단국대학교 교육대학원 특수유아교
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영향 주는 사람이다. 아동이 좌절과 불안을 느끼지 않도록 자녀의 교육프로그램에 직·간접적으로 관여한다. 자녀를 교육하는 데 필요한 제 기술 습득을 자녀지도 및 교육에 활용 하는것이다.
Ⅲ. 결론
위에서 살펴본바와 같이 유아특수교육
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유아의 경우
(2)일반유아의 경우
(3)지역사회에 미치는 영향
(4)교사와 부모에 미치는 영향
Ⅲ. 통합보육의 현황
1. 장애아 보육 실시 현황
1) 장애아 보육시설, 아동 및 특수인력
표1. 장애아 보육시설,
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교육적 전략이 아동의 발달을 촉진하고, 그들이 자신의 속도에 맞춰 학습을 이어나갈 수 있도록 돕는 중요한 요소라고 생각한다. 마지막으로, 본인은 유아교육과 유아특수교육 모두가 아동의 성장과 발달에 중대한 영향을 미친다고 본다. 놀
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교육과정들이 이미 개발되어 있다.
3. 교사의 자질 향상
장애유아 통합교육의 질적 향상을 위해서 선결해야 하는 세 번째 과제는 일반 유아교육과 유아특수교육간의 장벽을 넘어서서 일할 수 있는 전문교사의 양성 및 교사간 협력체제의 개발
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유아특수 통합교육이 공식적으로 논의되기 시작한지는 얼마 되지 않았다. 특수유아에 대한 통합교육은 장애아의 통합교육에 대한관심이 증대되면서부터 싹트기 시작하였다. 1994년 특수교육진흥법이 개정되면서 유아특수의 통합교육에 대한
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