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교육이 2030년까지 나아가야 할 5개 방향과 이에 따른 22개 추진 전략을 포함한 “지능정보사회에 대응한 중 장기교육정책의 방향과 전략 시안”을 발표했다. 유아교육의 혁신이 이루어지는 중심에는 유아교사가 있다. 바람직한 미래 인재 상
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교사다.
현대는 평생교육의 시대로, 앞에서 제시된 역할들을 원만하게 수행하고, 또 그것들을 위해 필요한 자질들을 지속적으로 높여 나가기 위해서는 교사는 끊임없이 자신을 개발하고 성장시켜 나가야 한다.
Ⅲ. 결론
유아교사의 자질과
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다(Levenstein, 1977). 즉, 이 프로그램의 유아에 대한 인지적 효과는 IQ에서의 단기적인 효과와 학교 수행에서의 장기적 효과로 집약할 수 있다.
4) Karnes의 가정 교육 중재 프로그램(Educational Intervention at Home)
부모로 하여금 자녀의 더 좋은 "교사"가
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교사는 이해심과 인내심 그리고 융통성이 필요하다. 셋째, 보육교사는 영유아를 대상으로 교육적 기능과 보호적 기능을 동시에 수행해야 한다. 넷째, 보육교사는 시설장, 동료교사, 기타 보육시설 종사자 그리고 부모와 원만한 관계를 유지하
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다. 또한 우리나라는 맞벌이 가정의 대부분이 고소득 전문직보다는 생계형 취업을 하는 저 소득층인 경우가 많은 것을 감안하여 볼 때 저소득층 유아에 대한 지원이 더욱 필요한 상황입니다.
이에 따라 현대의 사회적 배경 속에서 보육교사로
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아동이 신체적으로 정서적으로 건강한 생활을 하도록 돕는 것이 교사의 역할이다.
참고문헌
1. 전남련 외 공저, 아동영양학, 양서원, 2010
2. 이용환, 이정숙 공저, 영유아보육론, 대학출판사, 2001 목차
1. 영양교육의 개념과 필요성
2, 아
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유아교육기관을 둘러싼 제반의 환경과 조건들도 빠르게 변하고 있다. 최근 유아들의 부모들은 더 좋은 시설환경과 프로그램, 전문적인 교사들이 근무하는 곳을 찾아 헤맨다. 다양해진 부모들의 욕구, 사회적 기대가 양질의 보육서비스 제공
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비(非) 정치, 비(非) 영리, 비(非) 이데올로기, 비(非) 권위, 비(非) 종파적 신념을 갖는 것이 바람직하다고 한 바 있다. 그동안 우리 유아교육계는 특정 프로그램만 선호하는 귀족성, 편파성, 그리고 맹신성의 추세가 있었던 것이 사실이다. 이렇
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부모에 의하여 상처를 가장 많이 받게 된다. 부모가 성숙하고 아동의 입장을 충분하게 이해하고 있다면 갈등 있는 정상 가정보다 이혼가정이 더 나을 것이다. 이는 이혼에 있어 부모교육의 필요성을 시사한다.
한편, 이혼에 대한 아동의 이해
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다.
Ⅲ. 결 론
유아를 위한 안전교육은 가장 먼저 위험으로부터 노출되는 가정에서부터 출발하여야 할 것이다. 그 이유는 유아를 위한 안전교육은 취학 이전의 유아기나 방과 후 가정생활에서의 안전에 대한 책임은 부모에게 있기 때문이며,
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