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교사의 직무환경과 직무만족에 관한 연구. 동덕여자대학교 여성개발대학원 석사학위논문.
이순옥(1995). 직장탁아소로서의 학교내의 유아방 설치와 운영에 관한 연구. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이순화(2002). 직장보육시설에 대한
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다.
이러한 적용사례로 현실적으로 모든 유아교육기관의 지역사회와의 어려움을 깨닫고 유아의 사회화 교육과 유아들의 행복권 추구를 위한 복지를 위해 의도적, 구체적 사례를 S유치원의 레지오 에밀리아 연계프로젝트를 도입해서 삶 의질
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부모형제들과 함께 생활하면서 이웃의 또래들과 어울려 놀고, 동네학교에 다니면서 요구에 적합한 교육을 받게 되어야 한다. 이런 권리를 보장하는 것이 통합교육이다. 이런 통합은 특수교육과 일반교육이라는 교육의 이중 체제를 부정한다.
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에서 안전하게 놀이할 수 있는 방법을 알고 안전하게 놀이하는 태도를 기른다.
자 료
놀이터에서 놀이하는 어린이들 그림, 편지지, 필기도구, 도화지, 다양한 얼굴 표정의 유아 모습, 풀
교육일시
20 년 월 일 요일
장 소
실외
참가연령
전 연령
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다. 이런 사실은 전에 알려지지 않은 현상을 연구하는 것을 가능하게 했다는 점에서 의의가 크다.
③ 아동을 인간이 지속적으로 지화하게 해주는 연결고리로 보았다는 점이다.
④ 철학적 측면에서의 의의는 현대 유아교욱의 명료한 교육철학
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교육과 맞물려 유아 개개인의 잠재 능력이나 관심과는 상관없이 성인 사회에서 중요시 하고 있는 일부 분야의 특기나 학문적 기초 기술을 익히도록 강요당하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달에 있어 조기교육의 필요성과 찬
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교육에서 나타나는 문제점들을 개선해 나가야 할 것이다.
셋째, 통합교육을 위한 교사의 자질 향상은 성공적인 통합교육에 꼭 필요한 전제조건이다. 일반학교의 대부분의 교사들은 장애아동의 통합교육의 필요성과 당위성에 대해서 모두 인
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아동과 상호작용하는 프로그램에 대한 강좌, 또는 일반학급의 담임교사와 협력하여 장애아동을 교육하는 방법 등에 대한 교육을 해야 한다.
넷째, 장애아동 특히 지체장애아동이 일반학급에 배치된 후 학교교육을 받는 동안 내내 부모가 큰
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유아교육의 개념 정의
△ 교육보다는 보육의 의미가 컸었다.
△ 상급교육기관의 준비단계로 보았다.
△ 훈육으로서의 의미가 컸다.
□ 유아교육의 필요성과 중요성
△ 아동관의 변화
△ 발달심리학의 연구결과
△ 사회적
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교육이 되어야 하므로 유아교육기관의 원장은 다음과 같은 사항을 교육과 병행하여 제공하는 것이 필수적이다.
가, 올바른 식생활에 대한 확고한 신념을 가지고 있어야 한다.
나, 식생활에 대한 유아교육기관의 방침을 교사나 학부모에게 적
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