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유아보육의 정체성과 공보육의 방향, 영유아보육학회 2002 추계
학술대회
김종해(2001). 보육서비스의 새로운 패러다임, 서울시보육시설연합회
김창복, 김오남, 모지환(2004). 영유아보육론
나정, 장명림, 박은실(1998). 유아교육공교육화에 대비
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운영의 예
* 종일제 학급(만 4,5세)일과 운영의 예
(7) 환경구성
① 환경구성의 원칙
② 실내환경
③ 실외 환경
④ 부모교육 및 부모참여
4. 평가
(1) 유아평가
(2) 교육과정평가
(3) 교사평가
참고문헌
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교육 실시를 목적으로 하고 있어서 유치원과 초등교육을 통해 소학교 교육목적이 연계적으로 이루어지도록 구성되어 있다. 오늘날 일본 유아교육계가 안고 있는 가장 큰 문제는 제도의 이원화에 있다고 지적되고 있다. 그리고 최근에 와서는
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유아집단 형성을 고려한다.
④ 학습경험을 위한 환경조성을 고려한다.
⑤ 학습활동의 장소가 결정된 후에는 반드시 전체 교실환경을 고려해 보아야 한
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교
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교육과정의 실시 효과를 극대화할 수 있는 요인인 부모교육을 실시, 나아가 가정과 지역사회와 연계한 운영을 통해 교육·보육활동을 풍부하고 효과적으로 제공하는 자원으로 활용하는 공통점을 보이고 있다.
3. 시사점
우리나라 유아교육과
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위하여 1999년부터 시행된 유아교육진흥법에서 유치원의 수업 과정을 1일 3시간 이상 5시간미만의 반일제, 5시간 이상 8시간미만의 시간 연장 제 8시간 이 상의 종일제 프로그램으로 구분, 운영하여 부모들이 선택하도록 하였다 제6차 유치원 교
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교육의 필요성과 목적
3. 유아수학교육을 위한 발달이론
4. 유아수학교육의 기본방향
Ⅱ. 유아 수학 교육의 내용
1. 유아수학교육 내용의 구조
2. 유아수학교육 내용의 조직
Ⅲ. 공간과 도형
1. 우리나라 유치원 교육과정의 기
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유아교육기관에서 사용되는 교재교구가 단지 유치원 교육이나 교육과정을 돕고 증진시키기 위한 것이 아니라 유치원 교육이나 교육과정을 형성하고 결정지어 주는 것이라는 것을 분명히 파악할 수 있다.
흔히 유치원 교육에서 돈이 많이 드
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종일제 탁아 시설을 부모에게 제공하려고 노력하고 있으며 이러한 노력으로 가정 탁아는 대폭적으로 증가하고 있는 추세를 보이고 있다. 또한 허가 받은 가정 탁아를 운영하는 교사는 재정 보조금을 받을 수 있으며 유아교육에 관한 교육적
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유아내러티브 발달에 대한 연구, 생물과학 연구, 8, 162-172
방인옥박찬옥이기현김은희(2010). 유아교육과정. 서울: 정민사.
유수경(2007). 유아교육기관에서의 이야기나누기시간의 의미. 아동학회지, 28(3), 1-19.
유혜령(1999). 소수민족 유아의 유치원
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