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교육 프로그램』의 현장 적용 효과 분석> 중앙대학교 대학원, [2013] [국내석사]
박선희 이경화 <유치원교사들이 이야기하는 일화기록의 한계와 과제>한국보육지원학회지, Vol.10 No.4, [2014]
변윤희, 현은자 <그림책을 활용한 유아예술교
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유치원 원장 송미화 님 Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이해
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 발달사
3. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 교사의 역할
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 교수방법
1. 준비 단
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유아기의 발달적 특성에 맞춰 적절한 놀이 중심의 교육을 제공하고, 다양한 경험을 통해 호기심을 유발하는 것이 필요하다. 교사는 학습 환경을 조성하고 아동의 개별적 필요를 이해하여 적절한 피드백과 지도를 제공해야 한다. 아동이 자신
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유치원 교사의 역할이 중요하다. 그러므로 유치원 교사는 이러한 시대의 흐름과 아이들의 발달 수준을 고려하여 적절한 역할을 수행해야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김정숙ㆍ유구종ㆍ문가영(2023), 미래사회와 유아교육, 한국방송통신대학교 출판
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특성을 고치기란 쉽지 않다. 따라서 바른 생활 습관을 길러주는 것 또한 우리 어른들의 할 몫이라 생각한다.
참고문헌
전국보육교사교육원대학협의회편,「영유아기 발달 」, 양서원(1999)
안영진교수 논저,「新아동발달 심리」, 길안사(1996), p
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유아 교수방법 이순형(교수) 저 | 학지사 | 2013.02.10
최신 보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 실내외 활동영역 구성
가. 실내
나. 실외
2. 유아기 실내외 활동영역 구성
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특성
1) 창의적인 아동의 특성
2) 창의적인 아동의 특성과 Piaget의 인지발달의 관련성
① 질문이 많은 아이
② 주위가 산만한 아이
③ 유머감각이 뛰어난 아이
④ 틀에 박힌 규율을 싫어하는 아이
⑤ 가장놀이를 즐겨하는
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유아언어교육(유아언어지도)의 접근
1. 유아기 언어 교육의 관점
1) 성숙주의적 관점
2) 행동주의적 관점
3) 상호작용주의적 관점
2. 부호 중심 접근
1) 특성
2) 교수 방법
3) 기본 가정
4) 부호 중심 접근법의 장점
5) 부호 중심 접근법의 단
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발달
1) 생물학적 관점
2) 정신분석학적 관점
3) 학습이론적 관점
4) 인지발달이론
5) 발달적 정보처리이론
6) 맥락적 관점
2. 인지적 발달의 특성
1) 학습능력의 발달
2) 언어의 발달
3. 정의적 발달의 특성
1) 자아개념 발달
2) 사회성
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문제
2. 충동성의 문제
3. 과잉행동의 문제
II. ADHD의 원인
III. ADHD의 장점
IV. ADHD의 발달적 특징
1. 영아기
2. 유아기
3. 아동기
V. ADHD 아동에 대한 대응
1. ADHD에 대한 약물치료
2. ADHD에 대한 심리, 교육적 개입
* 참고문헌
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