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다양한 방법을 사용하게 한다.
ㄷ.유아 개인의 발달특성 및 정도를 파악하여 그 결과를 문장으로 기술한다.
ㄹ.평가의 결과는 유아의 전인적인 성장, 효율적인 교육과정운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등을 위한 기초자료로 활용한다.
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유아교육 분야의 발전에 도움이 될 것이다.
사회현상을 분화시켜서 접근하는 방식의 비현실성은 이미 많이 논의되고 있다. 모든 학문 분야에서 간학문적인 접근이 일어나고 있으며 유아교육도 예외가 될 수 없다. 교육 및 발달에서 사회적
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유아특수교육프로그램이 효과적으로 운영되기 위해서 인지, 언어, 운동기능, 사회성, 감각기능, 신체 발달 등의 전체적인 발달과정과 상태를 고려해야 한다.
마지막으로, 부모를 교육 구성원의 일원으로 포함시킨다는 특성을 지닌다. 대상아
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교육 협회
○ 조인수(1999), 발달지체인 생활. 직업재활 훈련의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
○ 최중옥(1996), 경도정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 특성
1. 신체 및 운동발달
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유아 및 학부모들의 요구를 만족시켜주고 기존의 운영관리상의 문제점을 평가하고, 보다 나은 교육 계획의 수립이나 개선에 도움을 주기 위해 운영관리가 필요하다. 운영이라는 것은 유치원이나 어린이집의 시설이나 설비를 이용하여 원장,
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유아 및 학부모들의 요구를 만족시켜주고 기존의 운영관리상의 문제점을 평가하고, 보다 나은 교육 계획의 수립이나 개선에 도움을 주기 위해 운영관리가 필요하다. 운영이라는 것은 유치원이나 어린이집의 시설이나 설비를 이용하여 원장,
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교육 프로그램과 다른 특성을 지니게 한다.
둘째, 교육과정의 성격이 다르다는 사실은 장애유아를 위한 통합교육이 학령기 초등학교 통합교육과는 프로그램 운영에 있어서 차이가 있음을 시사한다. 일반적으로 유아교육은 ‘발달에 적합한
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발달될 수 있었다.
2. 성격 및 사회성 발달의 측면
이유와 배변운동이 무릎학교단계의 주요발달과업이었던 전통유아교육에서는 유아에게 충분한 구강만족과 배변의 보유 및 배설의 쾌감을 동시에 충족시킬 수가 있었다. 따라서 한국인 특유
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유아의 성과 연령에 따른 이야기 표상차이
3) 인간 지향적 부모자녀관계가 유아의 도움행동에 미치는 영향
4) 자녀가 지각한 부모의 양육태도 및 자녀의 자신감에 따른 정신건강
6) 부모자녀관계 유형이 유아의 공감과 조망수용 및 친사회적
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교육을 실시
2. 아동상담, 부모교육, 워크샵 등을 실시하여 아동
복지 차원의 종합적 서비스 실시
3. 유아교육 전문가 양성을 위한 교육 및 환경 제공 유치원 설립 목적
학급편성 및 정원
프로그램의 특성
- 교육철학
- 개념
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