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유아의 건강상태를 체크한다.
-출석카드의 부모님 란을 체크한다.
-스스로 하루 일과를 계획해보고, 친구들과 자유선택활동 놀이를 하며 또래와의 상호작용을 한다.
-과학-직업 도미노
평가
-아직 도미노 게임이 무엇인지 모르는 친구들이 많
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교육자료 개발
2. 개별화된 학습 지원
3. 긍정적인 학습 환경 조성
3. 영유아의 수학적 능력을 향상시키기 위한 환경 구성
1. 수학적 놀이 공간 조성
2. 다양한 수학적 경험 제공
3. 가정과의 연계 및 협력
4. 결론
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쓰는 지도를 많이 해주고 있다. 주변이나 주위의 여러 가지 사물이나 물체에 대해 관심이 있고 호기심이 있어 질문도 잘 하는 편이다. 사고가 논리적이고 상황에 적절한 판단을 할 때도 있다. 1년 유아 발달평가 만 4세 22명 44페이지
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놀이에 참여하는 모습을 볼 수 있었고, 소근육이 잘 발달된 모습이었다.
만5세반 OOO 관찰기록
담임
원장
OOO
OOO
OOO반
유아명
OOO
연령
만5세
구분
영역
관 찰 내 용
3월
~
2월
기본생활
등원한 OO가 교사에게 다가와 “안녕하세요 저는 배려하는 어
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유아의 사진을 붙 여 놓고 해당되는 유아의 이름을 붙여본다.
추후활동
사물의 이름 (주전자, 컵 , 코끼리, 의자 등) 으로 글 자카드를 바꾸고 사진 대신에 그림카드를 만들어 붙 여 준다.
정 리
언어영역에 카드를 놓아 출석카드로 사용한다.
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색깔별로 구별할 수 있다. 물체의 무게를 느끼고 ‘무겁다, 가볍다’를 이해하는 모습을 보이며 바깥놀이 시간에 자연물을 활용하여 놀이하는 것을 좋아하며 날씨와 자연 현상에 관심을 보인다. 만 4 세 23명 2학기 유아 발달평가 - 평가제
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놀이를 한다. 주인 역할을 맡고 ‘내가 붕어빵이랑 군밤 만들어줄게’ 라고 말한다. 가스렌지 위에 프라이팬을 올려 놓은 유아는 붕어빵 모형을 올려놓고 뒤집개로 뒤집는다. 손님이 와서 붕어빵 얼마냐고 물어보자 ‘3개 천원입니다’ 라고
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친구들에게 함께 호기심을 해결하고자 하는 표현을 하고 함께 해결해보기도 합니다. 생명을 소중히 여겨 바닥에 떨어진 자연물을 이용하여 놀이하고 상대방의 이야기를 듣고 관련된 답을 할 수 있습니다. 만 3세 1학기 유아발달평가 24명
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놀이를 할 수 있다. 수나 과학적인 영역에 관심을 많이 보이지는 않지만 OO가 새로 붙여진 달력에 관심을 보였다. 수학적인 부분에서 개념이 형성되어 있고 수를 세리거나 단순한 연산은 잘 되며 일주일 뒤가 다시 월요일이 됨을 인지한다.
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세며 하나, 둘, … 열하나! 나는 열한 개야!라고 말하며 구슬을 모루에 11개 끼운다. △△가 주사위를 굴려 5가 나오고 △△가 나 6이야.라고 하자 ○○가“아니야. 이쪽 2개고 이쪽 3개면 5개잖아.라고 말한다. 만 4세 19명 2학기유아관찰일지
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