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, 생활예절 이렇게 한다, 교문사, 1995
안병자, 초등학생의 기본생활습관 형성을 위한 실천 연구, 서울교육대학교 교육대학원, 2004 1. 기본생활습관지도의 중요성
2. 기본생활습관형성을 위한 지도방법에 대한 예를 들어 설명
참고문헌
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게임을 통해 소근육과 손-eye 협응력을 길렀고, 정확도가 높아지는 모습을 보여줬다. 자유 놀이 시간에는 미끄럼틀과 그네에서 활발하게 놀며 높은 곳에서 점프하거나 그네를 타고 하늘을 나는 듯한 경험을 즐겼다. 여아 5는 또래 친구들과의
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변화 등에 자연현상에 관심을 보이며 하루 일과의 순서를 기억하며 새로운 환경이나 교구에 흥미를 가지며 적극적으로 참여 하고 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 끊임없이 질문을 많이 한다. 2학기 유아발달평가만 4세 17명 ( 평가제)
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유독 한 친구만을 좋아해 다른 친구들과 잘 어울리지 않으려 한다. 그러나 오해가 생기면 자존심을 부리며 쉽게 화해를 하지 못하고 서로 다가와 주기만을 바라는 경우가 있어 좋아하는 친구랑 잘 지낼수 있도록 이야기를 하고 있다. 입이 짧
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놀이를 하며 친구들과 놀다가 교사에게 와서는 “선생님, 여기 아파요”해서 보니 등이 빨개져 있었다. 물어보니 “누가 때렸는데 누군지 몰라요”하고 대답한다. 함께 놀이하던 OO가 일부러 그런건 아니고 미소가 자꾸 피해서 잡히지 않자
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유선택놀이
(4:00~6:00)
OO이는 동화책을 읽으며, 자신이 아는 글자를 찾아보았다. “ㅏ~”단어는 다 알고 있다며 활동지에 아는 글자를 써보고, 친구와 동화책을 읽으며 아는 글씨 찾기 게임도 하였다. 또한 콜라를 많이 마시며 이가 썩어요“하
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같고 다름을 구분하며 맞출수 있다. 궁금한 것을 탐구하는 과정에 즐겁게 참여하며 주변 세계에 호기심을 가지고 있으며 물체의 특성, 속성에 관심을 가지고 유아의 경험을 떠올리며 구별해 볼 수 있다.
<만2세 OOO 2학기 관찰일지>
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유지하는 것이 건전한 정신건강의 중요한 요소라고 생각하고 있으며 사회성 기술과 우정의 발달에 흥미를 기울여 왔다. 대개의 아동들은 유아기에서부터 놀이를 통해 사회성 기술을 발달시키는데 비해 ADHD 아동은 주의집중결함이나 충동성
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유아용품
3.1.3. 캐릭터 상품
3.2. 서비스영역
3.2.1. 어린이 전용 미용실 ‘키즈봉봉’
3.2.2. 청담 ‘아이누리’ 한의원
3.2.3. 포털사이트
3.2.4 보험
3.3. 교육 부문
3.3.1. 학습지
3.3.2. 교구재
3.3.3. 유학원
4. ‘영향력
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개념을 탈피하여 영화관에서 인터넷, 게임, 음악, 음식
등 다양한 여가와 오락을 즐길 수 있으며, 무료유아 놀이방을 극장 최초로
운영하는등 고객중심 마인드로 먼저 고객의 편의와 기호를 고려하는
고객중심 경영의 좋은 예라 할 수 있다.
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