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교육은 장애우만을 위한 교육이 아니고, 우리 모두를 위한 교육인 것이다. ○서론 - 교육복지의 개념
- 필요성과 목적
- 교육복지의 대상
- 교육복지의 목표
○본론 - 정책영역 및 과제
- 우리나라 교육복지의
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교육에 강력한 영향력을
주고 있음, 유아교육에 강화이론 적합
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진보, 본질, 항존
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뇌에 상태에 따른 적절한 교육적
처방이 가능하다
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사회지속발전, 개혁위한 강력한 교육이 필요,
이전의 교육이론의 장점수용,
교육의 목표 : 사회적 자
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교육의 사회화가 이루어지면서 학교의 시설이나 인력 등이 개방되었
으며, 지역사회학교를 통하여 평생교육의 개념이 도입되고 "요람에서 무덤까
지"라는 이념이 실천되기 시작하였다.
* 참고문헌
- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양
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놀이:새집 만들기.
다양한 놀이기구를 활용하도록 한다.
카세트실외에두기.
연장.나무
02:00~03:00
손씻기 및 낮잠
낮잠을 자거나 휴식을 취한다.
일어나는 유아들은 화장실을 다녀오게 한다
03:00~03:30
게임
난다 난다 게임을 한다.
나는 동물과 날
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교육학, 교육과학사
송종용(2000) 학습장애, 학지사
한국아동상담센터 편역(2003) 학습장애 클리닉, 한울림
김동일, 이대식, 신종호(2003) 학습장애 아동의 이해와 교육, 학지사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 유형과 진단 기준
3. 학습
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놀이> “신호등 놀이”
- 신호등 놀이( 지시에 따라 움직이기)
- 교사가 먼저 게임에 대한 설명과 규칙을 얘기한다.
- 술래가 “초록불”을 외치며 초록색 막대자료를 들면, 유아들은 계속 앞으로 갈 수 있다.
- 술래가 “빨간불”을 외치며
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개념을 터득하게 된다. 그러므로 유·아동은 능동적인 지적활동을 하는 존재라고 할 수 있다. 따라서, 유·아동의 인지발달 이론에 근거한 조작적 놀이의 교육적 효과를 얻기 위한 지도는 아동의 인지발달 단계를 제대로 파악하여 유아와 아동
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김
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교육을 해나간다.
또 첨단 멀티미디어와 교구를 통합하여 영유아들도 배우기 쉽게 만들어진 컴퓨터 프로그램이나 게임 교재들로 과학기술과 사회역사를 함께 가르치는 교육방식이나, 모든 초등학생에게 자신의 E-mail을 하나씩 지급해주는
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교육들, ○3 안전하게 행동할 수 있는 기능의 교육을 의미한다.
아동에게 일어나는 모든 사고를 예방하기 위한 방법은 보통 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 1) 만 5세 유아들의 성장
2) 안전 교육의 개념 및 필요성
3) 안전 교육의 내
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