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교육을 생각하며 아이들을 키운다. 우리가 영유아기를 잘 키워야 한다는 것은 앞으로 우리사회의 미래를 예측하는 중요한 부분이라고 할 수 있겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아발달의 개념과 특징을 설명하고 다양한 발달단계 중
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유연화 외(2002). 유아의 상징놀이에 관한 이론적 고찰. 경복논총.
유혜령(2004). 유아의 역할 놀이에 나타난 모방과 창조의 미학. 유아교육연구.
이현숙(2002). Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰. 경복논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget
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유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013 1. 시작하며
2. 우리나라 보육 프로그램의 발전 과정
3. 생태 유아교육 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교
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유아는 단순한 지식 습득을 넘어, 문제 해결 능력과 창의적 사고를 기르게 된다. 또한, 사회적 협력과 의사소통 능력을 자연스럽게 배양할 수 있는 기회를 제공한다. 중핵교육과정의 특징 중 하나는 학습 활동이 개별 교과가 아닌 통합적인 방
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) 영유아 교육의 특성
2) 유아교육의 개념
3) 영아교육 및 보육의
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유아의 생활 속에 접할 수 있는 소재로 지어진 동시의 특징을 이용하여 말놀이 활동을 통해 어휘의 개념을 익히고 사용 할 수 있다
【 참고자료 】
강문희,이혜상(2012)「아동 문학 교육」학지사
김영순(2005)「감각적 탐색을 통한 동시 짓기
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유아교육기관도 지붕, 교실, 복도 등이 모두 곡선 구조로 되어 있어 전체적으로 각이 없이 다양한 곡선으로 이루어져 있으며 실내, 실외 환경 또한 모두 자연물로 이루어져 있다는 것이 주된 특징이다. 특히 실외 놀이터는 모래밭, 나무 오두
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교육 및 교사의 인식. 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 안전교육이란
2. 가정과 유아교육기관에서의 안전교육의 개념
1) 가정에서의 안전교육의 개념
2) 유아교육기관에서의 안전교육의 개념
3.
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유아건강교육”, 동문사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 안전교육의 개념
2. 영유아를 위한 안전교육 목적
3. 영유아를 위한 안전교육 목표
1) 교통안전교육의 목표
2) 화재대피교육의 목표
3) 기타 생활 및 놀이 안전교육
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유아가 관심 가질 만한 활동을 따로 제안하거나 소그룹으로 묶어 관련 소주제 활동이 이루어질 수 있다. 언제든 친구들과 다시 참여하고자 하는 의욕이 생기면 다시 참여하도록 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육
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