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개념발달
4. 사고발달
III. 언어발달
IV. 정서발달
1. 정서발달의 특징
2. 정서발달의 유형
V. 사회성 발달
1. 자아의 발달
2. 대인관계의 발달
3. 놀이의 발달
4. 사회화의 발달
VI. 유아기 발달장애
1. 언어장애
2. 수면장애
3. 아뇨
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유치원 교육과정과 해설서를 참고로 평가 방법에 관련하여 기술해보자면 교육과정에서 제시된 목표과 내용을 준거로 유아의 특성과 변화정도를 평가하며 유아의 능력에 대한 정의,인지, 기능적 측면을 모두 포함하여 평가가 되도록 해야한
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I. 사회성 발달 특성
1. 가족관계의 변화
2. 또래관계 우정의 발달
3. 학교생활
1) 근면성
2) 성취동기
3) 교사
4) 학교부적응
4. 도덕성 발달 및 정의적 특성 발달
1) 피아제 이론
2) 콜버그의 이론
5. 자아개념의 발달
* 참고문헌
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놀이를 중심으로 하는 교육이 이루어져야 한다. 교수학습 자료는 감각 활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 사용해야 한다. 학습지 등을 사용하여 교사 중심의 획일적인 교육을 할 수 없으며, 유아의 관심, 흥미, 발달 수준에
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교육의 기초위에서 성장하여 유아기에 이르러 사회성을 배우고 여러 가지 학습이 시작되며 이후 이들 각 학습의 반복 중에 발전적 경험을 쌓아가면서 성장한다. 따라서 유아 성교육은 출생 시부터 시작되어야 하고 발달 단계마다 성적 특징
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기, 학령기 신체운동발달
#1 유아기 신체운동발달
I. 신체발달
1. 신체의 성장
2. 배뇨기능
3. 신체발달의 영향요인
II. 운동발달
1. 대근육 운동발달
2. 소근육 운동발달
III. 신체
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개념
2) 유아관
3) 레지오 에밀리아 접근법
4) 레지오 에밀리아의 역사
5) 레지오 에밀리아 접근법의 기본원리
6) 교육내용
(1) 놀이
(2) 프로젝트를 통한 발현적 교육과정
(3) 환경구성
(4) 시민 자질교육
7) 부모와 교사
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유아기의 정서
2. 유아기의 정서적 특징
3. 정서이해 및 규제능력의 발달
III. 인지 및 언어발달
1. 인지발달
2. 언어발달
IV. 사회성 발달
1. 자아개념 및 타인에 대한 이해의 발달
2. 사회적 행동 발달
1) 친사회적 행동
1/ 1단계
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유아기에 위생교육의 필요성 내지 중요성을 인식해야 할 것이다. 성기관이 비위생적일 때 어린이들의 관심이 그 곳으로 쏠리기 때문에 자동-쾌락적 행동을 한다고 한다.
2) 애정으로서의 교육
인격적인 만남이라는 특이한 관계의 개념에서
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유아를 위한 최상의 사회정서환경을 제공해준다.(12장에서 교육자-가족 관계에 대해 더욱 자세히 논의되어 있는 것을 볼 수 있다)
Ⅳ. 요약
환경의 설계를 하는 동안 보편적 원칙(즉, 적당한 크기의 개념)이 안내되어 있고, 그리고 신체적 그
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