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유롭게 감정을 표현하게 하고 부정적 감정을 감소시킨다.
놀이지도는 이 원칙에 입각하여 유아의 의도와 발달에 맞추어 적절한 시기에 적절한 방법으로 놀이를 지도할 때 효과를 극대화 할 수 있다.
2) 놀이지도 방법
유
아교육 기관의 하루
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놀이나 지시적 놀이 활동으로 전환될 수 있다. 유아에게 기초기술의 학습을 위한 교육은 기계적 암기와 반복적 연습 등에 많은 시간이 요구된다. 전반적으로 기초 기술 학습은 유아의 자유놀이, 안내된 놀이, 지시적 놀이에서 적절한 학습이
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유아교육개론 / 곽노의 김경철 김창복 / 학지사 / 2010
어린이 놀이지도 / 고문숙 외 / 양서원 / 2008
- 0·1·2세아 영아보육 프로그램 / 김혜금 외/ 북카페 / 2010
- http://blog.naver.com/cay1333/70150050076 1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 영향
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유치원 등의 유아교육기관에서는 놀이 내용의 풍부성을 중요한 판단 기준으로 삼는다. 다양한 행동이 하나의 주제로 연결되어야 하기 때문이다. 그래서 행동들 간에 연계성있는 조직력을 강조하고, 이를 ‘결속성’이라는 개념으로 표현한
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놀이의 기능과 의미, 정신의학보, 1985
* 황명진, 놀이요법이 특수학급 정서장애아의 적응행동에 미치는 영향, 제38회 현장연구 우수논문집, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 놀이의 개념
Ⅲ. 놀이의 종류
1. 신체적 기술을 요하는 놀이
1) 특징
2) 종류
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놀이(modeling in clay)
■ 은물과 작업의 차이
- 어린이의 신체를 육성하고 강화
- 심정의 발달과 정신의 도야와 내적 감각의 각성을 촉진
- 유아의 본능적 창조 충동을 만족시켜 주는 교육적 가치
3) 노래와 게임
-프뢰벨은 놀이감을 가지고 놀면
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유아의 안전과 발달 및 놀이의 유형에 많은 영향을 미친다.
놀이와 더불어 놀잇감에 대한 교육적 가치를 구체적으로 제시한 사람은 유치원의 창시자 프뢰벨과 몬테소리이다. 이들 초기 유아교육학자들은 놀이를 통해 특별한 개념을 가르치
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게임판을 창의적으로 만들었다.
참고문헌
◇ 김규수(1997), 아동중심교육의 개념적 고찰, 열린유아교육연구 제 2권 제 2호
◇ 노치현·황영희(1991), 게임놀이치료, 놀이치료 세미나자료, 원광 아동상담소
◇ 유승원·김현기(1998), 놀이와 게임지
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놀이치료와 놀이활동
Ⅴ. 놀이치료의 발달놀이치료
1. 정의
2. 문제행동에 대한 관점
3. 치료 목표
4. 치료 형태
Ⅵ. 놀이치료의 게임놀이치료
1. 게임의 정의
2. 게임의 종류
1) 신체적 기술을 요하는 게임(Game of physical skill)
2) 전략게임
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놀이환경은 아이들의 발달을 지연시키는 매개체로 작용할 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육기관 운영관리 (유아 4) 예지각 편집부 저 | 예지각 | 2010.08.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 실내 및 실외 놀이환경의 특징을
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