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미술감상교육)의 지도관점
1. 종합적이고 통합적인 감상
2. 감상에 대한 토론과 언어화
3. 적기의 감상교육
4. 삶 속의 감상교육
5. 미술문화를 선택하는 능력의 함양
Ⅶ. 미술감상학습(미술감상교육)의 수업모형
1. 개념
2. 특성
3. 요구
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교육의 목적과 목표, 환경교육용어사전, 환경교육포털(www.keep.go.kr)
7, 민족교육, 시민교육, 세계시민교육, 윤인진, 고려대, 2012.
8. 미래교육체험관, 디지털교육정책지원, 사업안내, 한국교육학술정보원(keris.or.kr) I. 미래사회 인재의 특성에
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교육>. 양서원. 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨의 생애
2. 프뢰벨의 교육 목적
3. 프뢰벨의 교육 방법
4. 프뢰벨의 교육활동
1) 은물과 작업
(1) 은물이론 (은물의 구성과 특성)
(2) 작업이론
2) 노래와 게임 (어머니의 노래와 사랑
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유아교육 분야를 설정하는 사례가 늘어나고 있음은 매우 희망적인 일이다.
여러 학문분야에서 생태주의 내지 생명주의에 기초한 연구와 접근이 활발하게 시도되고 있다. 생태농업, 생명의학, 생태영양학, 생태건축, 생태문학, 생태미술, 생태
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교육으로서 조기교육을 위해서 또는 가정에서 아이를 돌볼 수 없는 경우 단지 보육을 위한 교육이라고만 생각했었다. 하지만 과제를 통해 알아본 유아교육은 가장 왕성한 성장이 이루어지는 유아의 발달적 특성을 고려한 전인적 교육의 중요
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특성
3) 레지오에밀리아 접근법의 보육과정 운영
4) 레지오에밀리아 접근법의 구성원과 그 역할
2, 발도르프 프로그램의 개념 및 배경
3. 발도르프 프로그램의 교육목적
4. 발도르프 프로그램의 기본 원리
5. 발도르프 프
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교육대학원 석사학위논문.
이애심(2005). 생태유아교육 교사연수에 대한 유아교사의 인식 및 요구도 조사 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태유아교육의 목적
2. 생태유아교육 프로그램의 개념
1)
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미술이라는 자유로운 표현 속에서 유아는 타인을 존중하고 공동체 안에서 조화를 이루는 법을 자연스럽게 습득하게 된다.
따라서 유아교육 현장에서 미술활동은 단순한 창의력 향상을 위한 활동이 아니라 유아의 전인적 성장을 위한 필수적
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유아교육개론 제3판- 임재택 양서원 Ⅰ. 생태유아교육 프로그램의 이론적 고찰
1. 생태유아교육이란?
2. 생태유아교육의 역사적 배경
3. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 특성
Ⅱ. 생태유아교육 프로그램의 실제
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유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.
1) 목표
2013 3~5세 연령별 누리과정에서는 유아의 심신의 조화로운 발달과 민주시민의 기초를 형성하도록 돕는 것을 목적으로 하고 있으며, 2019 개정 누리과정에서는 놀이를 통한 방법적
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