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유아를 위한 교수-학습 방법론. 양서원
-김혜선 (2011). 이야기 나누기 활동과 프로젝트 활동에서의 교사와 또래의 Scaffolding분석. 경희대학교 대학원 박사학위 논문
-김태련 외(1999) 발달심리학. 박영사
-권대훈(2006) 교육심리학의 이론과 실제.
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유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.20
애착 존 보울비 저 | 김창대 역 | 나남 | 2014.05.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착의 개념
2. 애착형성의 중요성
3. 정서발달과 애착과의 관계
4. 애착이 사회성에 끼치는 영향
5. 애착의 유형
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이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문.
김재춘(2000) 구성주의 이론에 나타난 학생의 지식 구성 능력의 비판적 검토, 교육과정연구
황해익(2010). 「비고츠키의 사회문화적 이론
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이론과 실제」학지사
김연진,이경화,송주미,장미경(2007)「유아아동발달」동문사
성은영(2002)「피아제의 구성주의를 통해서 본 지식교육의 방법」영남대학교 대학원 석사학위논문
심성경,김경의,이효숙,변길희 박유미,박주희 공저(2010)「
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기 사회정서발달
I. 정서적 발달
II. 자기개념
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이론
I. 인지의 네 가지 수준
1. 자동적 사고
2. 중간믿음
3. 핵심믿음
4. 도식
II. 인지적 왜곡
1. 임의적 추론
2. 선택적 추상
3. 과잉일반화
4. 극대화 또는 극소화
5. 개인화
6. 이분법적 사고
7. 정서적 추론
III. 치료과정
C.
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유아미술발달이론,
신정수 아동,실버미술교실, 2009, 아동미술(여러가지 구도 활용법), 1. 서론
2. 본론
1) 아동미술의 정의 및 기본성격
2) 미술지도교사의 자질과 역할
3) 아동미술을 보는 관점 중 인지발달이론과 지각발달이론 비교
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지식을 구성해 나가는 존재로 파악한 아동관에서는 Piaget와 Vygotsky의 인지발달이론이 일치하지만 차이점들이 다양하게 존재한다. 각기 다른 두 인지발달 이론 중에 어떤 이론이 맞고 틀리다고 말하는 것은 무의미 하다고 생각한다. 영유아 교
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발달 결과에 결정적인 영향을 미친다. 본인이 오랜 기간 영유아교육 현장에서 경험한 바를 종합해보면, 사회학습이론의 원리를 적절히 적용했을 때 영유아들의 사회성, 인지능력, 정서발달 등 모든 영역에서 긍정적인 변화를 관찰할 수 있었
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발달과정을 통하여 영아들은 여러 다양한 상황과 대상에 따라 세련된 방식으로 정서를 표현해 봄과 동시에 통제하는 방법을 배울 수 있다.
참고문헌
이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사, 2004.
곽노의 외, 영유아발달, 양서원, 2007.
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