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평가 방법 중 대표적 평가방법인 포트폴리오 평가방법에 대하여 기술해 보았다. 포트폴리오 평가방법은 영유아를 대상으로 완전한 평가를 내리는 방법이라기 보다는 하나의 방향성을 제시하는 것이므로, 보육현장에서는 포트폴리오 평가방
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자신의 사고와 행동을 조절하기 위한 사적 언어이다. 이 언어는 밖으로 소리내어 말하는 외적 언 어로부터 점점 유아의 생각으로 내재화되는 내적 언어가 되어간다.
(4) Schickedanz의 초기 읽기 행동발달과정을 살펴보면
▶ 책을 종알거리면서
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언어교육(유아언어지도)의 실제
전래동화를 이용한 언어생활지도
1. 활동1 이야기에 대한 생각모으기
① 먼저 이야기를 들려준다.
② 주인공에 대해 회상해 본다.
- 이야기는 누구에 대한 이야기니?
③ 주인공에 대해 어떤 생각이드니?
④ 주인
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언어교육(유아 언어지도)의 평가
교육의 질적 개선을 가져오기 위한 평가는 교수 목표와 밀접하게 연결되어야 하고 유아의 발달과정을 정확하고 면밀하게 이해할 수 있도록 고안되어져야 한다. 그러기 위해서 평가는 수시로 이루어져야 하고
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언어 습득과 발달」하길종 저, 국학자료원(2005)
「초등 읽기능력이 평생성적을 좌우한다」김명미, 글담, (2008)
「유아언어교육」강성화, 김경희, 동문사(2001)
「유아기 읽기, 쓰기 교육에 대한 교사와 부모의 인식」조희수, 이화여자대학교 교
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육자들은 총체적 언어접근법은 전체적인 접근인 반면 발음중심 언어접근법은 분석적인 접근으로, 이 두 가지 접근법을 결합한 학습방법으로 가르치는 것이 가장 효율적인 방법이라고 주장한다. 따라서 균형적인 언어 교육자들은 문어교육의
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언어활동의 언어와 사고방식과 떼려야 뗄 수 없는 관계가 있다. 언어는 사고의 수단이며, 자신의 감정과 생각을 전달하는 수단으로서 인간에게 매우 중요한 능력이다.
[참고문헌]
1. 이선경. (2016). 영유아의 공감능력 발달에 대한 고찰. 글로벌
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육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 Ⅰ. 언어발달에 영향을 주는 요
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이루어져야 한다. 동화를 통한 언어지도는 결국 아이들이 자기 생각을 말하고, 타인을 이해하며, 풍부한 언어로 세상을 해석하는 힘을 기르게 하는 첫걸음이 된다. 언어지도에 있어서 동화가 영유아에게 미치는 영향에 대한 고찰
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언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)
1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리
2) 예시
① 부정적 표현 ? 긍정적 표현
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