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육에 있어 개별화된 접근을 가능하게 합니다. 문제: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)
A형: 학번 끝자리가 1~5
문제: ?포트폴리오 평가의 출현 배경, 개념, 특징을 기술하고(1
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평가 방법 고찰. 한국환경보건학회지, 제44권제2호.
이윤진,김화순,김민주(2020). 북한이탈주민 빈곤 한부모 가정의 자녀양육 실태와 지원방안. 육아정책연구소.
이용상,신동광(2020). 코로나19로 인한 언택트 시대의 온라인 교육 실태 연구. 교
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언어적 지식의 현상이지만, 표기는 반드시 문자 언어로 표현되어야 함. 글씨, 맞춤법, 문장부호 등 쓰기 기법의 숙달은 소근육 기능과 변별 기능 등 신체적인 성숙과 반복적인 훈련을 필요로 함. 소 근육 기능과 변별 기능이 아직 충분히 성숙
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언어 능력과 사회성을 기르고, 신체적·인지적 발달을 이룰 수 있도록 돕는다.
결국, 스마트폰이 제공하는 즉각적인 자극보다 중요한 것은 가족과 함께하는 시간 속에서 쌓이는 경험이다. 부모와의 깊이 있는 상호작용과 놀이를 통해 아이는
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평가- 황해익,송연숙,최혜진,남미경,고은미,
정명숙 공동체
생태유아교육 프로그램운영- 임지택, 김은주,하정연,권미량, 조채영
공동채
생태유아교육개론 제3판- 임재택 양서원 Ⅰ. 생태유아교육 프로그램의 이론적 고찰
1. 생태유아
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내부평가 지표 10
2. 평가위원 선정 10
3. 성과등급 결정 10
4. 평가결과 환류 11
Ⅳ. 지방공기업 성과관리제도의 개선 방안
1. 내부평가 지표 12
2. 평가위원 선정 12
3. 성과등급 결정 13
4. 평가결과 환류 13
Ⅴ. 결론 13
VI. 참고 문헌 14
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키(1896-1934)의 생애
2. 비고츠키의 주요개념과 사상
1) 사회적으로 공유되는 인지
2) 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
3) 언어와 사고
<언어발달단계>
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
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육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서울: 동문사
- 이은화, 김영옥(2008). 유아사회교육. 경기: 양서원
- 조정숙, 김은심(2005). 유아언어교육. 서
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언어교육 : 이론과 실제. 양서원.
박희숙 외(2011). 놀이를 위한 교육환경. 한국육아지원학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 놀이의 개념
1) 놀이에 대한 피아제의 개념
2) 놀이에 대한 비고츠키의 개념
2. 유아 놀이의 효과
1) 즐
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교육은 통합적인 방법으로 지도
(4) 쓰기지도는 자연스러운 방법으로 지도
(5) 글 쓰기는 의미 있는 방법으로 지도
3. 쓰기지도의 전략 및 관련 활동
(1) 전통적 접근법
(2) 발생적 관점
(3) 관련 활동
4. 핵심정리
참고문헌
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