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교육의 정의
2.반편견 교육의 목표
3.반편견 교육의 필요성
4.영역 편견의 시작 시기
5.Hall과 Rhomberg의 편견의 영역 10가지
6. 유아, 부모, 교사를 위한 반편견 교육
7. 반편견 교육의 실제
8. 반 편견 교육과정을 위한 환경 구성
9.
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유아들이 매끄러운 탐구 활동을 할 수 있도록 도와주고 있다. 6차에서의 내용 체계 구분에 포함되었던 창의적 탐구는 7차에서 삭제되었고 이에 해당되는 활동내용은 과학적, 수학적 탐구영역이 포함하게 되었다.
※ 참고 자료
- 교육인적자원
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아가는 모습에서 어린이 나름의 지혜가 발달하기도 한다.
〈 참고 문헌 〉
유안진 (1985). 『한국전통아동심리요법』. 서울: 일지사
유안진 (1981). 『가정유치원: 이상적인 엄마의 지혜로운 유아교육』. 서울: 보육사
유안진 (1989). 『인생대학
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환경 오염의 도시환경 속에서 인스턴트식품을 먹고 학습지, 장난감과 함께 자라고 있다. 이런 아이들에게 잃어버린 ‘자연’과 ‘놀이’와 ‘아이다움’을 되찾아 주고자 하는 것이 생태 교육이다.
2)우리 전통문화에 기초한 유아교육 지향
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육시설부터 시설운영위원회의 설치를 의무화해야 한다. 일곱 번째로 보육정보센터의 설치를 의무화해야 한다. 보육정보센터는 특별시ㆍ광역시 7개소, 시ㆍ군ㆍ구단위 5개소에만 설치되어 있다.
. 결론
전통적으로 영유아 교육은 가족의 책
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education of young children.
Buckleitner, W. (1991). 컴퓨터 활동에 대한 태도 : 어떻게 변화해 왔나? 유아를 위한 컴퓨터 활동의 통합적 접근. 105-116. 이화여자대학교. 동서교육연구소.
http://andro.konkuk.ac.kr/∼cs931625
http://bora.dacom.co.kr/∼ironcase
http://cc-sun.kune
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육의 질이 중요한 시기이다. 그러나 우리 나라의 경우, 어린 영아일수록 더욱 국가의 지원이 적고 열악한 환경에서 보육을 받고 있다. 이러한 현실을 극복하기 위해서는 우선 유아 보육에 비해 영아 보육이 교육적 선택이기보다는 불가피한
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육아지원 정책은 현행제도의 근본적인 개혁을 필요로하는 만큼 그 배경에는 항상 재정문제가 개입되어 있으며 이 문제의 정리 없이는 보육제도개혁을 추진하는 일은 곤란하다고 말할 수 있다.
Ⅸ. 향후 정책 방향
1. 유아교육법 제정 및 통합
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유아는 놀이 활동을 통해서 환경과 유기적인 관계를 가지면서 자발적으로 주변 세계를 탐색하고 여러 가지 정보를 받아들인다. 놀이가 유아의 사회화와 초기 발달을 위한 촉진제 역할을 한다는 사실은 전통적인 유아 교육 이론과 실제의 중
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유아에게 우리의 의식이나 정체성을 확고히 하여 그 아이들이 장차 우리의 것을 바탕으로 세계로 뻗어 나갈 수 있도록 하여야 한다는 것이다.
이렇게 유아교육내용에서 전통이 중요시되고 있는데, 그렇다면 우리나라의 전통 유아교육은 어떠
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