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유아는 그룹게임을 통해 흥미 있게 놀이를 하면서 이러한 것들을 배워간다는 것이 중요하다.
9) 기타
이 외에도 동, 식물 등 자연과 더불어 공존하는 태도를 위한 친환경교육을 하며, 스스로 위험에 대처하고 보호하며 생명을 귀중히 여길 수
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교육과학사(1996), 놀이와 아동
김옥련(1984), 어린이 이해와 지도, 서울 : 학문사
유안진(1981), 한국 고유의 아동놀이, 서울 : 정민사
이철수(2000), 우리가 정말 알아야 할 우리 놀이 백가지, 현암사
이숙재(2000), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 서
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통일교육의 새로운 패러다임: 반편견 교육, 김국현, 인간사랑, 2004
반편견 교육 과정: 어린이에게 대응 능력을 길러주는 도구, Derman-Sparks, Louise, 창지사, 1999
유아를 위한 다문화 교육: 반편견, 세계 이해 교육의 현장 적용, 김영옥, 정민사, 2002
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통일에 대비하는 즉, 정치·경제적 통합 뿐 아니라 사회·문화적 통합으로 이해해야 하며, 이러한 역할을 교육이 해야 할 것이다. 이를 위해서는 또한 체계적인 교사 연수를 통한 교육이 이루어져 주먹구구식으로 통일에 대한 개념을 유아에게
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받을 수 있음.
- 결론적으로 일반 유아들이 통합 환경에서 장애 유아들과 함께 교육 받을 때 부정적인 영향을 받지 않으며, 오히려 주의 깊은 계획과 배려로 인하여 발달적, 행동적, 태도적인 측면에서 긍정적인 영향을 받을 수 있음.
3. 부모
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전통은 1919년 이후 발도르프 학교의 체험교육과 부합되며 더욱 발전했다.
8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
발도르프 프로그램에서 교사는 개별화 교육을 지향하고 취약한 유아들을 촉진시키기 위해 노력한다. 기본적인 교사의 의무는
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전통은 1919년 이후 발도르프 학교의 체험교육과 부합되며 더욱 발전했다.
8. 발도르프 프로그램에서 교사의 역할
발도르프 프로그램에서 교사는 개별화 교육을 지향하고 취약한 유아들을 촉진시키기 위해 노력한다. 기본적인 교사의 의무는
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유아 자신의 이미지들의 변화로부터 이득되어진다는 상대이론을 제공한다.
유아는 자연의 선물이며, 유아의 상은 인간의 창조이다. 어떠한 역사적인 사건들에 있어서 교육적 습관을 결정하는 것은 자연의 선물보다도 아이의 상이었다. 그리
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컴퓨터와 다양한 미디어의 영향을 들 수 있다.
(3)통합 교육 과정
통합 교육은 유아 교육에서 일찍부터 관심을 갖고 다루어졌다. 미분화 상태인 발달 특성상 유아의 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 발달은 각각 독립적으로 이루어지는 것이 아
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미술적 사고를 길러 미술을 통한 교육을 하는데 적당한 교과이다. 21세기를 적응하고 개척해 나아가야 할 아동들에게는 새로운 자기 가치 기준을 만들고 새로운 가치를 만들어 내는 능력의 기초를 길러야 한다. 고부가가치를 창출하는데 문화
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