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미술치료, 치료레크레이션 등), 성교육, 장애가족지원(장애형제 기능강화, 부모 스트레스대처훈련, 장애인의 자녀 지원 등), 자조집단(동아리활동, 부모회 육성), 결혼상담, 공동생활가정, 주간보호센터, 단기보호센터 등
-재가장애인복지사
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미술치료, 치료 레크레이션 등), 성교육, 장애가족지원(장애형제 기능강화, 부모 스트레스대처훈련, 장애인의 자녀 지원 등), 자조집단(동아리활동, 부모회 육성), 결혼상담, 공동생활가정, 주간보호센터, 단기보호센터 등
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재가장애인복지
사
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교육받게 된다.
Ⅲ. 결론
표준보육과정은 현대사회 아동들에게 꼭 필요한 내용이다. 그러나 우리사회 대부분의 부모들은 표준보육과정의 발달과정에 대한 계획을 무시한 채 대부분이 경제적 지원책에 많은 관심을 두고 있는 것 같아 안타까
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유아기 가족
2) 학령기 가족
3) 청년기 가족
3. 장애아와 부모
1) 장애아 부모의 정서적 적응
(1) 충격, 불신, 부정
(2) 분노와 원망
(3) 교섭과 현상
(4) 좌절과 낙담
(5) 장기적인 수용
2) 장애아 부모교육
(1) 가정중심 프로그
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아동 청소년 보호체계
아동·청소년 생활안전 강화
- 생활안전 교육프로그램 개발 및 교육 실시 (보건복지부)
- 안전한 교통환경 조성 (행정안전부, 교육과학기술부, 경찰청)
성범죄 예방 및 보호 대책 강화
- 청소년 대상 성범죄 예방활동
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아의 성격과 행위
(1) 성격 - 갈등
(2) 성격 - 현실에 충실
(3) 성격 - 이중적 자아
(4) 행위 - 경쟁
(5) 행위 - 분노 표출
(6) 행위 - 죄의식
(7) 행위 - 가식
(8) 행위 - 남부 사회의 희생자
2) 스텔라 코왈스키의 성격과 행위
(1) 성격 - 욕망
(2)
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유아기 : 신뢰 대 불신(출생에서 12개월까지)
II. 초기 아동기 : 자율 대 수치와 의심(12개월~3년)
III. 학령 이전기 : 솔선 대 죄책(3~6세)
IV. 학령기 : 근면 대 열등(6~12세)
V. 청년기 : 정체 대 역할혼미(12~20세)
VI. 성인 초기 : 친밀 대 고립
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육서비스
· 취학아동을 위한 방과후보육과 장애아를 위한 특수아보육 및 저소득층의 만 5세아 무상교육 등 다양성을 꾀하고 있음
· 보육 프로그램개발 : 24시간 보육 프로그램, 영유아 창의성 개발 프로그램, 종사자용 보수, 승급 프로그램 및
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양육행동의 중요성, 청소년기의 심리와 비행
인지-언어
태아기 영아기 유아기 아동기
-감각기관, 지각과 측정법, 피아제 인지발달, 유아기의 특징
-아동기 언어교육(비고스키), 연령별 학습법, 영재아, 부모 역할
청소년 문화와 법규
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아이를 낳아 양육하기 좋은 사회적 환경을 만드는 방식이 되어야 한다. 이를 위해서는 부모의 자녀양육 지원의 강화와 더불어 국가의 구체적이고 실효성 있는 정책방안이 마련되어야 한다. 그렇게 되기 위해 이제까지 전통적인 가족주의 가
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