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사회극놀이를 통해서 본 아동의 의사소통 발달, 동덕여자대학교 생활과학연구소, 2003
박휴용 : 유아의 의사소통에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 1994
유아교육연구 : 과학적 의사소통능력에 미치는 영향
이미희 : 4, 5, 6세 아동
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발달에 긍정적인 영향을 미친다고 한다.
유아의 의사소통 능력 발달을 위한 기술로는 적극적 경청, 나-전달법, 무승부법, 공감, 관심기울이기 등이 있다.
자료를 조사하면서 한 가지 글을 보게 되었다.
어떤 심리학자들이 놀이방에 맡긴 아이
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유아와 상대방 간에 명확한 상호작용
(예: 힘센 친구가 약한 유아에게 ‘ 너 안 시켜 줘’ 하는 것)
- ‘질문과 대답’ : 사회적 언어
(너 우리 집에 놀러 와’. ‘그래, 그럼 마이쭈 줄거지?’와 같은 대화)
* 피아제: 의사소통능력발달을 Ⅰ, Ⅱ,
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의사소통능력을 발달시켜 나갈 수 있다. 즉, 또래와의 문제 및 갈등상황 속에서 서로 간의 합의점을 찾아내는 의사소통의 경험이 있는 유아들은 유아기의 자기중심적 사고를 점차 줄여나가며 또래와 보다 원만한 사회적 상호작용을 하게 된
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능력을 키우도록 도와주기 위해서 사회적인 상호작용 생활에서의 역할놀이가 이용되어왔다.
3. 자폐증후군의 특성과 증상에 관한 정보 적용시키기
사회-인지 영역과 의사소통 영역에서 정상적인 발달을 조사해 놓은 연구를 보면 자폐증에서
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(서영숙 서혜진 정영희 공저 공동체 2007)
「보육과정」(백혜리 노은호 황성원 공저 창지사 2007) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 의사소통 보육과정의 연령별 목표 및 교사의 역할
1. 만2세 미만 아동
2. 만2세 아동
3. 만3~5세 아동
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아의 행동 발달 측면에서 유아에게 필요한 자아 및 사회적 개념들을 보다 명료하게 이해시킬 수 있으며 자아개념과 사회에 대한 태도와 가치 행동의 모델을 제시하고 언어발달과 의사소통능력을 키워주는 역할을 한다. 그러므로 좋은 동화
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교사와의 상호작용과 관계 형성 및 유지에서 긍정적경험이 중요하므로 유아교사는 이를 위하여 적절하게 지원하는 역할도 할 수있어야한다. 그리고 의사소통에 문제를 지닌 발달영역이 다른 발달영역에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로
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사회적 행동, 의사소통기술, 자기 통제 기술에서 차이를 보고하였다. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐장애)의 진단과 평가
I. 진단기준
II. 자폐장애 진단/평가도구
1. 자폐진단도구
2. 발달평가도구
1) 발달검사
2) 적응행동검사
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사회-인지놀이 행동 비교 연구, 아동학회지, 1996. 1. 서론
2. 본론
2-1 혼합연령 프로그램
2-2 혼합연령 프로그램의 장점
1) 어휘력 향상과 의사소통능력의 발달
2) 사회성 발달과 친사회적 행동 증진
3) 인지적 기능 발
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