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사의 역할 중 양육자로서의 역할, 교수자로서의 역할, 의사소통자로서의 역할, 평가 및 기록자로서의 역할에 대해 설명하였다. 영유아기는 일생에서 가장 중요한 발달 시기로 영유아의 보육과 교육을 담당하는 보육교사의 역할은 사회적 변
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놀이이론
1) 정신분석학적 이론
2) 인지 이론
3. 각성조절 이론
4. 상위 의사소통 이론
5. 각본 이론
6. 신경심리학적 이론
Ⅳ. 놀이와 유아발달
1. 신체발달
2. 인지발달
3. 언어발달
4. 사회성발달
5. 정서발달
6. 창의성발달
Ⅴ. 연령
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사회복지대학원. 2010.
6) 조미영, 배지희. 부모의 교육 참여에 대한 유아교사의 담론 분석. 아동교육. 2009. 18권 2호 221-234쪽 참고. 부모교육
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.
2. 민주주
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가상놀이는 놀이가 진행되면서 상상놀이의 대상이 되는 사물이나 사람과 언어적인 상호작용을 하게 되는데 유아들은 상상놀이가 발전할수록 보다 빈번한 의사소통의 기회를 갖게 되며 다양한 언어로 상상놀이를 함으로써 언어발달이 촉진
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의사소통의 재료를 제공함으로써, 일반적인 의사소통 상황에 비해 더 풍부한 대화가 가능하도록 해 주고 결국 유아의 언어 발달을 도와주게 된다. 유아의 언어교육
Ⅰ. 유아 언어발달의 이해
1. 의사소통 능력의 발달
2. 발현적 문해의
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사회화된 언어로 발달하는데, 사회화된 언어 단계에 이르러서야 비로소 의사소통능력이 나타난다.
첫 번째 단계인 자아 중심적 언어는 자기중심적 사고에서 비롯된 표현 형태를 의미한다. 자기중심적이란 유아가 타인의 관점이나 욕구를 무
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유아 개인의 학습 내용과 속도를 조절하여 스스로 놀이를 선택하여 활동하는 것을 의미한다. 즉, 자유선택활동은 유아들에게 놀이에 대한 자연스러운 선택의 기회를 최대한 보장해주는 시간으로 상대적으로 교사가 주도적인 역할을 하는 대
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발달지체 영역별 교수-학습 방법
1) 신체 영역
2) 인지 영역
3) 의사소통 영역
4) 사회정서 영역
3. 나의 견해
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능력
5. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
Ⅳ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 원인
Ⅴ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 진단기준
Ⅵ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 초기발견
1. 의사소통
2. 사회성
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교사는 이러한 행동을 환경의 맥락에서 고려하여 살피고 지도하는 것이 필요하다.
④ 의사소통
발달장애인들은 지적인 능력과 사회적 상호작용의 질적인 결함으로 인해 다른 사람과의 소통이 어려움이 존재하고, 이는 가족을 비롯한 주변
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