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론은 소멸되었다.
◈ 참고문헌
『최서해 김유정의 세계 인식』.『 식민시대의 문학연구』.서종택. 깊은샘.(1980)
『카프비평의 이해』.김재용. 서울.풀빛 (1989)
『카프 제 1차 방향 전환론의 몇가지 유형』.한국언어문학 제 42집.(1999.5)
『1930년대
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Ⅰ. 서 론
인간은 겉모습만큼이나 다양한 성격과 특성을 갖고 있으며 그 성격과 특성에 따라 그들이 보이는 행동 양식도 매우 다양하다.
사람들은 각기 자신이 보유한 성격유형이 다양한데, 주도형, 사교형, 우호형, 분석형의 네 가지로
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성격유형과 지도선호 경향, 대구대학교 인문예술논집, 21, 103-131.
9. 고현주, 유치원 교사의 성격특성과 기관에서의 문제, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 갈등의 개념
2. 갈등의 유형
3. 갈등의 과
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좋을지 의견을 제시
1) 어려운 상황에 대처하는 능력을 키우는 교육
2) 방어기제를 구축하도록 하는 교육
3) 현실의 실제 상황을 고려하는 능력을 키우는 교육
4) 흥미의 범위를 넓혀주는 교육
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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성격>, 한국소설의 이론, 지식산업사, 1977
- 신해진, <조선중기 몽유록의 연구>, 박이정, 1998.
- 김정녀, <조선후기 몽유록의 구도와 전개>, 한국고전서사문학연구총서4, 2005. 서론
본론
- 몽유록의 형성배경
- 조선중기의 몽유록
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서 부모 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 부모교육 프로그램의 이론적 배경
1. 민주적 부모교육이론
2. 인본주의 이론
3. 부모효율성훈련
4. 상호교류분석이론
5. 체계적 부모역할이론
6. 행동수정 부모교육이론
7. 적극적 부모역할 프로그램(APT)
8. 자
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서도 그대로 적용된다고 보기 어
렵기 때문에 외국에서 개발된 측정도구 사용 시 해당 사회의 문화와 환경에 적합하도록 조
정, 개발되어야 함
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사론
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론과 실제, 천성문 외 공저, 학지사, 2009
* 상담심리학, 강갑원 저, 양서원, 2012 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 상담자들이 느끼는 한계점, 어려움
2. 역전이에 대한 개념 이해
3. 내가 상담자라면 가질 수 있는 상담자로서의 한계
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문학과 문화에 대한 깊은 통찰을 가능케 하는 지적 원동력으로 작용할 수 있다는 점에서 교육적 가치가 크다.
Ⅵ. 結
이제까지 제주도를 제외한 지역에서 전국적으로 전승되고 있는 서사무가 <바리공주>의 전승 양상 및 구조와 의미, 교
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성격유형과 자녀양육태도, 한국심리검사연구소, 1998.
7. 이경희, 아동발달과 부모교육, 교문사, 2001.
8. 황희숙, 아동발달과 교육, 학지사, 2008.
9. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
10. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2002. Ⅰ. 서 론
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