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n/
liquids
/l/, /r/
glides
/j/
* 와 는 파찰음(affricates)임에 주의!
< 현대 이란어 모음체계: The Vowel System of Modern Persian >
e와 o는 단모음으로만 사용되고 a는 장/단모음 둘 다로 사용되고 i와 u는 항상 장모음이다. 아래 모음사각도에서 //로 되어있는
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음성 언어와 문자 언어의 통합적 영어교육, 영어교육연구 제23호, 2001
김진철 외, 초등영어교수법, 학문출판사, 1998
교육과학기술부, 외국어 교육과정 해설서, 서울 : 대한교과서 주식회사, 2008
교육인적자원부, 초등학교 영어과 교사용 지도서,
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윤평형 배주채 저, 태학사 출판) 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 모든 언어는 음성과 의미라는 이원적 체계
2. 언어의 형식과 내용의 관계
3. 언어의 창조성
4. 화자와 청자의 입장
5. 언어특성의 전위성(轉位性)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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음성학 연구, 한국문화사
고영근 : 북한의 문법 연구, 국어생활, 국어연구소, 1998
김정은 : 남북한 언어 연구, 박이정, 1997
국립국어연구원 : 북한의 언어 정책, 국립국어연구원, 2000
서울대학교 : 북한의 언어문화, 1999
이옥련 : 남북한 언어정책
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음성학의 이론과 실제, 신아사, 2002.
2. 김영숙 외, 영어과 교육론2: 교과지도법, 한국문화사, 2004.
3. 김종실, 영어 발음의 이해, 형성출판사, 2004.
4. 강용구, 의사소통적 영어수업, 보성사, 1999.
5. 외국어 교육과정(Ⅰ), 교육부, 1998.
6. 박성규, Shado
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음성 및 행동제지반응, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, 1992
◈ 대구대학교, 심리학개론, Clifford T. Morgan, 대구대학교출판부,1984
◈ 대한총명연구소 http://www.chongmyung.net
◈ 범죄심리학 강의실 http://wwwsurvey.com/cpsycho
◈ 이상빈(전북대학교 심리
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나누어 생각할 수 있다. 물론 이해어휘는 사용어휘보다 빨리 발달하며, 어느 연령단계에서도 이해어휘가 많아서 사용어휘의 약 2배라고 한다. 사용어휘의 양은 1세 전후에서 몇 단어에 불과하던 것이 2세가 되면 200~300단어, 3세까지 약 1,000개
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음성 정보와 복수어 단위 정보를 위용한 한국어 형태소 분석>, 서울대학교 컴퓨터공학과 박사학위 논문
국립국어연구원(1992), <국어사전에서의 파생어 처리에 관한 연구>, 국립국어연구원
권재일(1986), <형태론적 구성으로 인식되는
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음성을 듣는 것은 은사가 아닙니다, 예수전도단
원세호(1982), 죄의 원리와 보응, 국종출판사
존 오웬(종교기관단체인) 저, 조계광 역(2007), 죄와 유혹(국판), 생명의말씀사
쟈끄 엘룰, 양명수 역(1991), 하나님이냐 돈이냐, 경기 안양 : 도서출판 대
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음성여자중학교(1999), 자기 주도적 교수·학습을 통한 기초학력 신장, 교육부
3. 오산여자정보산업고등학교(2001), 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장
4. 죽전여자중학교(1997), 자기주도적 학습력 신장
5. 충주중
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