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예술
1. 진리 또는 인식을 위한 수단으로서의 예술
2. 진리 인식의 두 가지 방법
Ⅳ. 인간과 미술
1. 미술과의 성격
2. 미술과의 목표
3. 문화교육으로서의 미술교육에 대한 인식
Ⅴ. 인간과 음악
Ⅵ. 인간의 시각으로 본 건축의 본질
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예술의 이해, 성균관대 공연영상문화연구소 기획 Ⅰ. 테크놀로지예술
1. 비디오-아트
2. 레이저(Laser)아트
3. 홀로그램(Hologram)
4. 컴퓨터 그래픽스
Ⅱ. 복제예술
Ⅲ. 대중예술
Ⅳ. 구술예술
Ⅴ. 대지예술
Ⅵ. 사진예술
Ⅶ. 조형
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예술치료를 위한 가이디드 이미저리의 적용가능성 고찰, 예술심리치료연구, 2011.
조용래, AABT 제 37차 연차학술대회 참관기, 인지행동치료, 2003.
한정원이병숙, 응급실 간호사의 외상후 스트레스, 직무 스트레스 이직의도의 관계. 한국간호과
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예술에 대한 고정관념
5) 살아 숨 쉬는 예술로 재탄생
6) 이희문의 예술적 실험정신
2. 전통예술(국악) 분야에서 새로운 시도를 하는 것에 대한 학우님의 개인적인 소견(관점)
3. 이희문의 음악에 대한 학우님의 주관적인 감상평
4. 평
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문화에 대한 비판으로 전환시키고 있는 것이다. 그의 문화에 대한 비판은 언어, 종교, 과학, 예술에 대한 논의를 통해서 하나 하나 진행되게 된다. 이러한 일련의 논의의 밑바탕에는 언제나 \'상징적 인간\'이라는 큰 주제가 놓여있음을 기억해
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예술이론의 역사, 문예출판사
에디워드 루시 저(1997) / 상징주의 미술, 열화당
질 장티 저, 신성림 역(2002) / 상징주의와 아르누보(창해 ABC북 45), 창해
최운식 외(1986) / 문학교육론, 서울 : 집문당
최상규(1997) / 문학용어사전, 예림기획 Ⅰ. 상
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예술
Ⅴ. 1970년대의 시
1. 민중시
1) 민중의 현실적 삶과 정서의 형상화
2) 정치?사회적 현실 비판
3) 소외된 사람들에 대한 관심
2. 모더니즘 시
1) 지성과 서정의 조화
2) 현대적 언어 탐구
3) 자유로운 상상력의 확장
Ⅵ. 1970년대의 마당
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음악의 연주나 극의 진행에 내면적으로 참가하게 되고, 그 결과 보는 사람은 독특한 융합상태를 경험하고 바로 그 작품을 이해하는데 도움이 된다.
이와 같이 올바른 복제법을 이용해 위의 근거를 둔 예술작품의 탄생은 역사적 정보전달, 현
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위해서는 학교 밖의 문화시설과 지역예술가(단체)/전문가들과의 체계적인 연계가 필수적인 바, 문화부와 교육부가 이를 위한 단계별 협약을 체결하고, 시도 교육청 역시 관련 협약을 체결해야 한다(프랑스는 1980년대 후반부터 교육부-문화부
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교육
3) 총체적 언어 교육의 목적
4) 자료의 다양성
3. 작가적 전략(authorship strategy)
4. 협동적 교수전략
5. 게임전략
6. 이해를 위한 전략
7. 이야기 구조(내용)의 인식을 위한 전략
8. 듣기 전략
9. 연출 전략
10. 시각 예술 전략
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