|
음악치료
1. 정의
2. 음악치료의 목적
3. 음악치료를 통한 효과
4. 대상아동
1) 주의가 산만한 아동
2) 뇌성마비아동
3) 자폐적 성향 아동
4) 언어장애가 있는 아동
Ⅷ. 놀이치료와 성공사례
1. 목표
2. 소개
3. 사례연구
4. 중재
5. 논의
|
|
|
되고…….
록 음악을 하는 것은 정말로 너무나 어렵다. 록이 ‘썩는다?’
‘총 천연색의 반란’ 글램 록
펑크의 한계
펑크를 넘어…..
글램이 단 하나의 예외가 되는 이유?
글램 록의 단점들
글램의 후예들…….
나가며….
|
|
|
수용하는 시점에서 새롭게 해석되는 시의 현대적 의미까지를 포괄하는 다층위적 자기 해석의 과정이 되었다. 임현순, 앞의 책, pp.368-369.
※ 참고문헌
김시태, 『문학의 이해』, 태학사, 1999.
박철희·김시태, 『현대시의 이해』, 탑출판사, 1975.
|
|
|
해석
1) 선곡
2) 악곡 해석
6. 여러 가지 방법
Ⅳ. 노래와 율동게임지도(교육, 수업)방법
1. 노래와 율동 게임
1) 노래
2) 노래와 율동(Singing motion)
3) 노래와 율동 게임(Singing motion game)
2. 노래와 율동 지도법
1) 첫 음을 잡아주고 시작을 불
|
|
|
의의
③ 치료 형태
④ 미술치료의 프로그램
3. 음악치료
① 정의
② 음악치료의 목적
③ 음악치료를 통한 효과
④ 대상아동
4. 모래놀이치료
① 정의
② 치료 목표
③ 치료적 의의
④ 치료 형태
5. 언어치료
① 정의
② 치료방법
|
|
|
방법이 활용되어야 한다
8. 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
9. 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
Ⅵ. 음악교육평가(음악과평가)
1. 평가의 실태 및 문제점
2. 평가의 개선 방향
Ⅶ. 미술교육평가(미술과평가)
참고문헌
|
|
|
음악이 너무 쉽게만 해석되고 들려지는 이유 탓에 대중들이 귀가 그 쪽으로만 익숙해져, 오히려 순수 음악을 들었을 때 거부감을 느끼지 않을까 우려된다. 또한, 많은 음악가들이 그저 듣기 좋으면서 상업인 목적으로 인해 자칫 순수음악의
|
|
|
접근을 취한다는 것, 넷째 문법 체계 내에서 대응규칙의 역할을 중시한다는 것 등이 있다. 그의 체계 중, 다의어 문제의 해명과 관련해서 중요한 부분은 부가어 대응규칙과 보충해석 규칙(rule of construal)이다.
Ⅲ. 결론
변형생성문법의 초기에
|
|
|
음악문화 풍토 속에는 존재하는 묘한 이분법을 버려야 한다. 이 이분법은 마땅히 있어야 할 것이지만, 도무지 비합리적이며 우리로부터 거리가 아주 먼 내용으로 되어 있다. 그런데도 보통의 우리들은 이를 당연시하며, 때로는 이에 대한 생
|
|
|
해석에 접근할 수 있다는 결론에 도달하였다.
참 고 문 헌
. http://myhome.nate.com/withenglish/romantic.htm
. H. Leichtentritt(한명희 역), 음악사조사, 범조사, 1981.
. 김진균, 서양음악사.
. H. M. Miller(최동선 역), 새서양음악사, 현대음악출판사, 1989.
. V. Loon(이
|
|
메뉴펼치기
