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해석
나. 위법성 판단
(1) 시장지배적 사업자인지 여부
(2) 부당하게 거래상대방에게 불이익이 되는 거래 또는 행위를 강제하였는지 여부
(3) 다른 사업자의 사업 활동을 방해하였는지 여부
(4) 결론
7. 부당성
가.
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해석될 수 있을 정도로 차이가 있다.
*모더니즘에 대한 포스트모더니즘의 불신
① 예술가를 사회로부터 격리 내지 소외시키는 모더니즘의 사회성 및 현실성 의 결여.
② 접근하기 어려운 모더니즘 소설의 난해성
③ 공동의 경험보다는 개인
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해석이 가능하다는 점에서 중요한 의미가 있다. 관객은 영화의 텍스트를 해석하며, 이 과정에서 자신이 가진 경험과 가치관에 따라 다양한 이해를 할 수 있다. 영화의 메시지는 관객의 사회적, 문화적 배경에 따라 다르게 수용되며, 이는 각
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수용과 생산 영역으로 자신의 감상을 주로 한다는 생각을 하였다. 1. 내용 요약
1) 내면화를 고려한 교수․학습 방법
2) 반응 중심 교수․학습 모형
3) 대화 중심 교수․학습 방법
4) 문학 교육에서의 평가
교육과정 분석
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음악도 판단될 수 없거나 심지어 현실로 판단되지 않는다. 음악의 가치는 어떤 판단을 위한 주제일 뿐인 표준적인 것으로 간주되며, 교육적인 재료가 되고 토론에서는 면제된다. 즐거움은 해석의 뉘앙스로부터 얻어진다 - 그리고 여기에선 고
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한계를 넘어서는 새로운 발견을 이끌어낼 수 있다. 이러한 분석은 기존의 해석에 더해 새로운 차원의 이해를 가능하게 한다. 결론적으로 고려가요는 문학적, 음악적, 사회적 맥락이 복합적으로 얽혀 있는 문화유산이다. 이를 다각도로 접근함
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수용적 감상과 비판적 감상
(2) 감상 방법면 ― 직관적 감상과 분석적 감상
(3) 감상방법 면 ― 자유 감상과 관점 감상
(4) 감상대상의 양적인 면―단독 감상과 비교 감상
(5) 전체 감상과 세부 감상
2. 주체적 감상으로서의 지도방법
(1) 아
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배경은 양념거리일 수 있다. Ⅰ. 주요인물
Ⅱ. 줄거리
Ⅲ. 영화음악 「Gloomy Sunday」
Ⅳ. 비언어적 기호(상징적 의미)
Ⅴ. 이데올로기적 비평(시대적 배경)
Ⅵ. 정신분석학적 비평
Ⅶ . 페미니즘과 글루미선데이
Ⅷ . 감독비평
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음악
* 'music'(음악)이라는 단어의 어원 자체가 언어와 음악의 관계를 설명하고 있음
* 언어와 음악의 관계의 근거
-둘이 소리(음성)이라는 매개체를 공유하고 있다는 데서 시작
-음악에서의 초분절소의 사용과 통제는 언어에서보다 훨씬 더 깊
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맥락에서의 뮤지컬 영화 분석
5. 관객 반응과 비평의 중요성
6. 제작 과정에서의 창의성의 역할
7. 뮤지컬 영화의 글로벌 경쟁력
8. 고전 문학의 현대적 재해석
9. 새로운 시도와 혁신적 접근법
10. 결론 미래 지향적 뮤지컬 영화의 방향
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