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단어들을 해독하기 위해서는 자모 체계에 대한 지식은 물론 음운 인식도 가능해야 한다. 음운 인식이란 낱말들 속에 들어 있는 소리의 여러 단위와 유형들을 지각하고 아는 것을 말한다. 즉 낱말들을 이루고 있는 낱자의 소리들을 식별할 수
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음운 장애
- 어린이 음운 장애는 흔하게 일어나고 종종 음성 치료를 요함
- 가장 흔한 유형은 마지막 자음 탈락(단어나 음절의 마지막 자음을 생략)
- 자음 탈락의 결과 복수형으로 /s/나 /z/를 덧붙여야 하는 단어의 단수형과 복수형을 구분할
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유형을 바르게 나열한 것은? (2008. 초등)
(가) 사각형의 개념을 학습하였다
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정사각형, 직사각형, 마름모 등을 학습하여 사각형에서는 여러 가지 형태가 있음을 알게되었다.
(나) 고양이, 소, 돌고래의 특징을 학습하였다.
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이 동물을은 새끼
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음운 변화는 표기에 반영하지 않는다
2) 성의 표기는 따로 정한다
5. ‘도, 시, 군, 구, 읍, 면, 리, 동’의 행정 구역 단위와 ‘가’는 각각 ‘do, si, gun, gu, eup, myeon, ri, dong, ga’로 적고, 그 앞에는 붙임표(-)를 넣는다
6. 자연 지물명, 문화재명,
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단어가 한 집합의 물체 수량을 나타낸다는 사실을 이해
2) 아동기
-단순 문제 풀기와 이해 및 연구 교육을 병행하는 것이 최선
3. 과학
-상위인지적 이해가 과학적 추론의 핵심이라고 주자하는 연구자들이 많음
* 정보처리 접근의 평가
- 강점:
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단어가 바르게 연결된 것은? ③
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①가난 - 무력②무력 - 가난③가난 - 전쟁
④전쟁 - 가난⑤사람 - 노동
밑줄 친 말의 음운 현상이 바르게 짝지어진 것은? ②
①무궁화 꽃이 피었습니다. - 구개음화
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②개울가에 백로가 내려 앉았습니다. - 자
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음운 변화는 표기에 반영하지 않는다.
제6항
자연 지물명, 문화재명, 인공 축조물명은 붙임표(-) 없이 붙여 쓴다.
제7항
인명, 회사명, 단체명 등은 그동안 써 온 표기를 쓸 수 있다.
제8항
학술 연구 논문 등 특수 분야에서 한글 복원을 제로
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론
발음중심접근법은 설명과 지시, 기계적이고 반복적인 훈련을 통해 자ㆍ모 체계, 자소ㆍ음소의 대응 관계, 철자법에 대한 지식이나 기능을 익히도록 하는 것을 강조한다. 그런데 최근 이러한 지식과 기능이 유아의 성공적 읽기ㆍ쓰기에 결
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정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오.
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으
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자연스럽게 사용하게 된다. 그러나, 상당수의 어린이들은 이러한 정상적인, 말-언어의 발달을 성취하지 못한다. 어린이들의 말-언어장애는 그 성격상 “지체”와 “장애”의 두 가지로 구분된다. 지체라 함은 또래어린이보다 발달이 더딘 경
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