|
/의 전후에서 유음/l/로 변하는 현상을 말한다.
예) 진리[질리] /cinli/→[cilli], 찰나[찰라]
⑤ 경음화 : 유성음 다음에 오는 무성음이 유성음으로 되지 않고 된소리로 나거나, 폐색음 (파열음이 파열되지 않은 상태) 다음에 오는 평음(예사소리)이
|
- 페이지 19페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2008.12.30
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학년에서 창조성, 규칙성, 기호성을 먼저 배우고, 7~10학년에서 사회성, 역사성을 학습하게 된다. 하지만, 이 학습순서에 대한 충분한 설명이 나타나 있지 않아서, 위계성의 적절성에 대해 논의가 분분하다.
- 국어학과 교육문법의 용어 차이가
|
- 페이지 9페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2009.04.04
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문법의 이해>, 희소, 2007.
이상으로 발표를 마치겠습니다. 학습목표
▶ 들어가면서
1. 이야기의 구성과 기능
1.1. 이야기의 개념
1.2. 이야기의 구성요소
1.2.1. 성분 생략
1.2.2. 보조사와 보조동사의 쓰임
1.2.3. 지시어의 기능
1.2.4. 물
|
- 페이지 13페이지
- 가격 1,700원
- 등록일 2010.07.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문법교육의 방법 및 평가
1) 문법 교육 방법에 대한 인식 전환
2) 탐구학습에 대하여
3) 교육의 과정을 중시한 교수적 내용 지식(PCK) 개발
Ⅱ. 문법 교육과정 분석
1) 7학년
2) 8학년
3) 9학년
4) 10학년
Ⅲ. 문법 교육과정 분석 표
|
- 페이지 5페이지
- 가격 1,500원
- 등록일 2011.09.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
문장들이 적절한지 적절하지 않은지 아는 것이라고 결론을 내렸다. 1. 내용 요약
<말하기 영역 교육과정 분석>
7학년
8학년
9학년
10학년
<표>
<문법 영역 교육과정 분석>
7학년
8학년
9학년
10학년
<표>
2. 리플렉션
3. 질문거리
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2011.09.16
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|