|
지식의 활용에 중점을 두어 설정한다.
방법
지필평가, 면접법, 조사법 등을 사용하여 국어 지식과 그 지식의 적용력을 평가한다.
Ⅲ. ‘국어지식’영역 교육과정에서 함께 생각해 볼 점
1. 국어학의 학문적 체계를 따른 구성의 문제
- ‘국어
|
|
|
국어교육연구소, 국어교육학사전, 대교출판
이은희, 교육적 측면에서의 접속어연구 국어교육연구 제 2집(1992. 12) 국어교육학회
유혜진(2004), 유의관계접속어군의 의미 변별 연구, 경인교육대학교 석사학위논문
전혜림(2005), 초등국어지식영역
|
|
|
지식관 - 국어과에서 필요한 지식이란 무엇인가에 관한 문제
국어지식 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 관한 지식
2) 교육과정의 내용과 접근 체제
: 국어교육과정 목표 - 국어교육의 철학 및 학교제도를 고려하여 설정
: 교육과정의 내용
① 지식
|
|
|
제점이다.
4. 결 론 - 분석 결과
교육내용을 분석하면서 ‘국어지식’ 교육은 여전히 지식 중심의 목표에서 벗어나지 못하고 교육내용을 선정하고 있다는 것을 알 수 있었다. 제 7차 교육과정에서 ‘국어지식’영역의 목표에 부합하기 위해서
|
|
|
제시해 보았다.
교육과정은 7차 교육과정과 교육과정 개정안의 비교 분석을 통하여 요즘의 문법교육의 추세가 어떻게 변화되고 있는지를 알아보고 이것이 효과적인 방법인가를 생각해보았다. 현재의 7차 교육과정의 국어지식 영역의 세부
|
|
 |
문법적 측면보다는 실제 사용에 초점을 맞추었다. 애초에 이방법은 당시까지 이용되었던 문법적 단위에 근거한 교안이 아닌 주제와 기능을 기초로 삼은 교안(Notional-Functional Syllabus Notional-Functional Syllabus: 언어 기능을 영어 교육과정의 구성요
|
|
|
분석. 교육학연구 제 41권 제 3호.
임화자(2005). 지역 정체성 함양을 위한 프로그램 개발 - 부산 지역을 중심으 로 -. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문.
장인실(2003). 다문화 교육(Multicultural Education)이 한국 교사 교육과정 개 혁에 주는 시사
|
|
|
교육의 실제…………………………………………………84
1. 맥락 중심 문학수업 모형 설계……………………………………………84
2. 맥락 중심 문학수업 모형 구안……………………………………………86
가. 맥락 중심 수업 모형
|
|
|
영역과 모두 관련되어 있어 유치원과 초등학교 1학년 교육의 연계를 위한 과정으로 긍정적인 평가를 받고 있다. 그러나 현실적으로는 양 교육기관의 연계는 많은 문제점들을 안고 있다. 유치원과 초등학교 간에 교육과정의 연계성이 이루어
|
|
|
제작가선집, 1983.
김용재, 『소설교육론』, 평민사, 1993.
김중하, 『현대 소설의 분석 노트』, 세종출판사, 1990.
김진석, 『무제에서 무제로 떠나다가』, 『작가세계』, 1993.
김치수, 『사건과 관계-윤흥길』, 『문학사회학을 위하여』, 문학과
|
|
 |
제점과 함께 시조의 연원에 대해 설명하라.
2. 비판적 읽기와 비판적 문식성의 차이점에 대해 설명하라.
3. 중국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전
|
|
 |
및 IRB 관련 영어 (Clinical Research & IRB) 62
파트 10: 병원 행정 및 일반 실무 영어 (Admin & Practical Use) 63
? 입사 지원자가 평가하는 삼성서울병원 문제점 67
1. 의료진과 환자 간 커뮤니케이션의 한계 68
2. 내부 직무 간 불균형과 피로 누적 68
3.
|
|
 |
국어수업이 시험 준비의 통로가 아니라 삶의 언어를 기르는 수업으로 자리잡을 수 있도록 힘쓰고 싶습니다.
한양대학교에서의 대학원 생활은 단순히 학위를 얻기 위한 과정이 아니라, 제가 고민하고 실천해온 국어교육에 대해 더 깊이 있게
|
|
 |
제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.2 기존과 다른 방식의 문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용한 전략
9.입사 후 포부
9.1 회사가 본인을 합격
|
|
 |
제 해결 경험
7.1 새로운 문제 해결을 위한 접근 방식
7.2 기존과 다른 방식의 문제 해결 경험
8.공동과업에서의 어려움 극복 사례
8.1 공동과업에서 발생한 어려움
8.2 극복을 위한 노력과 적용한 전략
9.입사 후 포부
9.1 회사가 본인을 합격
|
|
메뉴펼치기
