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고려하는 경제성에 따라 \'닭\'의 기저형은 달라질 것이다. 그러나 \'없다\'의 어간 \'없-\'이 \'없써, 업쓰니, 업꼬, 엄는, 업찌\'와 같이 닭+각 다른 환경들\'도 교체환경에 대한 일반화가 어느 정도 가능한 상태이다. 이처럼 음운론적 환경에 의
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어 음운론과 「표준발음법」
1. 국어 음운론
1.1. 음성과 음운
1.2. 발음기관
1.3. 음운체계
1.4. 음운변동
2. 「표준발음법」
2.1. 자음과 모음
2.2. 음의 길이
2.3. 받침의 발음
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음운론에서는 음절이 복잡하지만 우리 나라는 간단하다고 하면서 자음 3도가 입이 가장 많이 벌어지고 모음 4도가 입이 가장 적게 벌어진다고 한다.
국어학 서설에서는 소쉬르의 공깃길의 돗수에 따른 말소리의 갈래를 0도-터짐소리, 1도-갈
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<차 례>
1. 들머리 - 음운론 교육의 목표
2. 기존 교과서의 체제에 대한 비판적 검토
2. 1. 중학교 교육과정･교과서의 문제
2. 2. 고등학교 교육과정･교과서의 문제
3. 음운론 교육 방법의 문제점과 그 대안
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모음은 자음과 달리 기류가 구강에서 어떤 방해도 받지 않고 나는 소리이다.. 손상미, 한국어음운론 p.37
조음방법에는 마찰, 폐쇄, 유성음화 등이 있다. 마찰이란 성도에 좁은 틈을 만들어 그 사이로 날숨이 지나게 하여 내는 소리, 폐쇄는 성
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, 한국어 음운론 태학사, 2003.
이상억, 음장 및 성조, 국내 학술논문, 2000. 1. 서론
2. 본론
1). 초분절 음소
2). 초분절 음소의 종류
3). 초분절 음소 교육에 있어 고려해야 할 사항
4). 언어교육과 문화와의 관계
3. 결론
4. 참고문헌
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음운론』, 태학사.
나찬연(2002), 『한글 맞춤법의 이해』, 도서출판 월인. 1) 서론
2) 본론 ①: <훈민정음>해례본의 자모체계
3) 본론 ②: <한글맞춤법>의 자모체계
4) 본론 ③: <훈민정음>해례본과 <한글맞춤법>의 자모체계 비교 분석
5) 결
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음운론적 기능을 한다. 즉 소리의 지속적인 길이인 음장이 의미차를 일으키는 운율적 자질로 기능한다. 음장의 표시는 해당 음절 다음에 / : /을 붙여 표시하였다.
현대국어에서는 10모음이 모두 장단의 구별이 있어서 〔장음성〕(〔±long〕)의
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음운론적인 변별적 자질이 된다.
6. 맺음말
원자의 결합으로 분자가 이루어지듯이, 하나의 음성은 여러 개의 음성 특성들이 결합한 결과물이다. 생성음운론은 구조음운론의 ‘음소’라는 단위를 ‘변별자질들의 집합’으로 보아 변별적 자
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1. 서론: 논의의 방향
2. 본론: 음운론 관련 단원 내용의 문제점
2.1 교육과정 체계의 문제
2.2 교과서 단원 내용의 체계
2.3 음운관련 내용의 문제점
2.3.1 중화 현상
2.3.2 사잇소리 현상
2.3.3 동화작용
2.3.4 두음법칙
3. 결론
《참고
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