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지오 에밀리아 접근법‧ ‧ ‧ ‧ ‧10
4. 포테이지 프로그램 ‧‧‧ ‧ ‧ ‧ ‧13
5. 장애아 통합 프로그램‧ ‧‧ ‧ ‧ ‧15
3)결론 ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ ‧ &
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지 장애노인의 인지기능, 우울, 자아 존중감 및 삶의 질에 미치는 효과」, 성인간호학회지 제 19권 제 5호
신상은(2019),「언어치료 역량강화를 위한 AAC훈련 프로그램 설문조사」, 한국보완대체의사소통협회
민혜원, 박희연(2016), 「치매예방통
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동의 학업능력이 최초로 평가되는 시기로, 지적 손상이 있다는 것을 이러한 상황에서 발견될 것이다. 반면, 낮은 기능을 보이는 아동일수록 손상이 보다 뚜렷하기 때문에 일찍 진단된다. 신체 또는 감각문제를 자주 보이는 최중도 정신지체아
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장애아 부모교육
1. 장애아 부모교육의 의의와 심리
2. 장애아 부모의 요구
3. 장애아 부모의 역할
4. 장애아 부모교육 이론
5. 장애아 부모교육의 효과
6. 장애아 부모교육 프로그램 구성
7. 장애아 부모교육 프로그램의 실제
8. 장애아 부
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및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
I.1의 답
II.2의 답
III.3의 답
IV.4의 답
[참고문헌]
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지만..
환자와 이야기도 나누고 환자에게 현실감도 주고 했지만 별 차이는 나지 않았다.
그리고 아무래도 처음으로 정신병원에서 실습하고 또 혼자서 했기 때문에 환자들과 많이 의사소통은 하지 못했지만 정신병원 환자들에 대한 인식을 다
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지도원, 보모, 장애아 부모 등 적용범위를 넓히고 있다.
그러면 INREAL의 특징에 대해 간단히 정리해 보겠다.
① 아동들에게는 자연스럽게 즐거운 환경인 놀이나 회화 중에 사람과의 상호작용을 통해 아동의 의사소통 능력을 향상시키는 것을
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지도함으로써 아동 주도의 의사소통을 위한 다양한 학습 기회를 경험할 수 있도록 한다.
이상에서 설명한 바와 같이 언어가 사회생활을 하는 데 아주 중요한 기능을 하는데 비해 장애아동의 대부분은 자발적으로 언어를 습득하고 일반화시키
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지식
2) 교과서 위주의 주입식 지식교육
3) 암기 위주의 지식교육
4. 구체적 사례를 통해 본 한국의 영어 교육 실태
1) 초등학생 영어 능력 시험 ‘열풍’
2) 영어 성적의 거품 - 실질적 의사소통 능력 결여
3) 수업 현장에서의
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지 모(母)영역으로부터 강한 영향을 받아 이루어진 영역임에도 불구하고 특수아 조기교육은 나름대로 독특한 특성을 지니며, 그 특성에 의해서 영역의 중요성이 강조되고 있다.
현재 우리 나라도 특수교육진흥법 개정을 통해서 장애아를 위
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