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정신지체의 정의
4. 정신지체의 특성
5. 정신지체아의 특성
6. 심장장애
7. 정신지체장애
8. 지체부자유
9. 지체장애 아동의 심리 및 행동특성
10. 언어장애
11. 청각장애
12. 신장장애
13. 뇌병변장애
14. 발달장애
15.
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지어 기관수용까지도 요구되기도 한다. 이들은 성인이 된 후 정신분열증으로 발전할 가능성이 매우 크다.
참고문헌
2004년 전국보육실태조사
노동부, 「일하는 엄마의 영아보육 실태조사」(‘05. 5월)
여성가족부, 「장애아보육 수요 및 실
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지역 수준의 교육 과정
3. 학교 수준의 교육 과정
Ⅳ. 특수학교(장애인학교)의 교수학습
1. 교사
2. 학생
1) 정신지체학생
2) 학습장애
3) 정서장애
Ⅴ. 특수학교(장애인학교)의 직업교육
1. 직업교육의 현황과 문제점
2. 직업교육의 활성
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지 500장 = 330,000
소식지 8페이지 100부
= 80,000
410,000
소 계
4,010,000원
4,010,000원
총 계
53,140,000원
52,360,000원
780,000원
8.향후 운영 계획
-사업종료 시점에서 서비스 이용자 만족도와 욕구 조사 후 수정 및 보완.
-사업종료 시점에서 서비스 이용자의
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지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 장애아 부모상담
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지속적으로 지원해야 한다.
3. 학부모와 학교 사회에 통합교육에 관해 관심을 갖도록 촉구해야 한다.
4. 통합교육을 수행하는데 있어서 교직원들을 적극적으로 도와야 한다.
5. 학교의 통합교육위원회를 구성하고 적극적으로 그 의안을 심
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지대학교
-김희영. 2008.「발달 장애 아동에서 부모 양육태도 및 형제 관계와 사회적 상호작용과의 관계」.전남대학교
-조명숙. 2004. 「정신지체 및 발달장애아 부모의 사회복지서비스 욕구에 관한 연구 : 충청남도를 중심으로」.충청남도
- 보
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청각장애는 이러한 것들의 습득을 어렵게 한다.
청각장애인은 건청인보다 거의 1.5~2배 정도 더 느리게 말한다. 느리게 말하는 정도는 개별 음소를 연장하는 것과 발화 사이에 휴지가 길어지는 것에 관련되어 있다. 물론 조음 운동을 천천히 하
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지 성격유형 분류.
다섯째, Ink-blot test이다.
1921년 스위스의 정신과 의사인 로샤의 유명한 논문 Psychodiagnostik에서 최초로 소개된다.
10장의 대칭형 그림이 있는 카드 사용한다.
로샤 이후 Beck, Klofer, Piatrowski, Rapapport 등이 로샤 체계를 발전시켜 왔
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6. 치료 및 예방
7. 부모의 역할
Ⅳ. 언어장애
1. 언어장애의 유형
2. 아동에게 볼 수 있는 언어문제들
3. 언어발달 지체아동
4. 조음장애아동
5. 말더듬아동
6. 언어지도와 실재
7. 일상생활 지도방법
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