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청각장애아 교육 : 대구대학교출판사 / 김병하 외 3명 (1990)
청각장애아동 교육의 이해: 양지사 / 김영욱 (2001) 1. 청각장애의 개념
1) 청각장애?
2) 청각장애 원인
2. 청각장애아동의 특성
3. 청각장애아동의 인지능력
4. 청각장애아동
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자폐아동은 4년 정도가 걸린다. 품사의 출현 순서는 정상언어발달과 비슷하지만, 대명사와 접속사의 출현 방법이 지체되는 경향이 있다. 회화에서는 자발성 결여, 상황에 맞지 않는 얘기, 감정전달의 곤란성이 나타난다.
Ⅳ. 정신지체아의 통
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장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전
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장애아동의 미술치료
정서장애는 공격적인 성향과 위축적인 성향으로 나누어진다. 공격적인 아동은 타인에게 반감을 가지고 있기 때문에 상대방의 의도를 적대적인 것으로 해석하는 경향이 크다. 이들에게 좋은 재료는 점토이다. 점토는 에
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장애아
(2) 청각장애아
(3) 지체장애
(4) 정신지체아
(5) 정서․행동장애아
(6) 자폐성장애아
(7) 의사소통장애아
(8) 학습장애아
(9) 건강장애아
(10) 발달지체아
(11) 영재(우수)아
2) 특수유
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지기 전에 자녀의 행동을 관찰하여 개입해준다.
⑩ 사회적 상호작용의 욕구와 시도에 적절하게 반응해준다.
⑪ 인과관계에 대해 학습시킨다.
⑫ 장애아 자녀와 둘만의 시간을 매일 규칙적으로 갖는다.
참고문헌
부모 교육<전옥분 외 1인/양
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의사소통 기능과 지적 기능
4) 지시 기능과 상징 기능
3. 언어와 사고
1) 언어발달의 4단계
2) 사고발달 : 개념발달
3) 언어발달과 사고발달의 단계
4. 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
1) 근접발달영역
2) 비계설정
3) 근접발달영역의
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동의 심리, 대구대학교 출판부 1997.3.10
한국정신지체아교육연구회 편, 특수아동의 교육심리진단 이론과 실제 1993.7.22
李星珍 朴性洙, 행동 수정의 사례집 교육과학사 1970. 5. 18
金弘周, 龍云, 姜壽均 共著 특수교육학 개론 교육출판사1988. 1. 5&
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정신지체아를 위한 중재
1. 심리치료적 중재
2. 환경촉진
3. 특수교육
4. 행동수정
1) 적응행동의 증가
2) 공포심의 감소
B. 학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애아 진단
1. 표준학업성취검사
2.
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정신역동이론
(2) 행동주의이론
(3) 사회-인지이론
(4) 조직 체계 이론
3) 의사소통 수단으로서의 문제행동
4) 자폐아동의 마음읽기 결함
제 20장 학습장애아의 심리
1. 학습장애의 정의
특정 학습장애란 언어의 이해 또는 활용, 즉 구어와 문어등
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