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동의 교육방안
II. 정서장애
1. 정서장애의 정의
2. 정서장애의 판별 및 평가방법
3. 정서장애의 원인
4. 정서장애의 특성
5. 학교에서 정서장애아의 교육방안
III. 행동장애
1. 행동장애의 개념
2. 행동장애의 특성
3. 행동장애
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지침을 찾아내기 위해 작성된 진단도구이자 지침서이다. 다른 진단도구와 달리 장애 아동의 조기교육을 담당했던 교사와 학부모들의 경험을 토대로 하여 제작된 것이기 때문에 표준화된 검사를 실시하기 어려운 장애아의 진단 및 교육에 실
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지역사회
(3) 학교요인
4. 정서 및 행동장애의 특성
(1) 지능 및 학업성취
(2) 사회-정서적 특성
(3) 행동적 특성
5. 정서 및 행동장애아의 진단과 사정
(1) DSM-IV의 진단체계
6. 정서 및 행동장애아의 판별과 사정
(1) 선별검사
(2) 투시적
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청각적
어려움을 겪고 있지 않지만,
혼자 있기를 좋아하고, 타인과의
의사소통, 사회적 기술에 어려움을
보여요. 여러분 말아톤의 초원이
처럼요. 그런 진은이에게 가장
좋은 편의시설은 바로 여러분
입니다. 여러분이 한 번 더 말을
걸어주
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지능장애를 제외한 정신장애, 즉 신경증(노이로제)·정신병질(精神病質)·내인성정신병(內因性精神病)·뇌장애 등에 의한 행동이상, 정신신체증세 등을 포함한다.
⑦ 중증심신장애:이 용어의 의미는 명확하지 않지만, 중도(重度)·중복(重複)
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지발달
1. 반사운동기(출생~1개월)
2. 일차 순환반응기(1~4개월)
3. 이차 순환반응기(4~8개월)
4. 이차 순환반응의 협응기(8~12개월)
5. 삼차 순환반응기(12~18개월)
6. 정신적 표상(18~24개월)
VI. 사회성 발달
1. 사회적 표현 행동
2. 애착
3.
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장애아 부모교육 프로그램(PEECH 프로젝트)*
Precise Early Education of Children with Handicaps
PEECH는 1970년 미국 교육부의 재정 지원으로 시작되었다.
PEECH에서의 한 학급은 10명의 지체아와 5명의 정상아로 구성되어 있다. 각 학급에서는 1명의 유자격자 교
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장애아 부모교육 프로그램(PEECH 프로젝트)*
Precise Early Education of Children with Handicaps
PEECH는 1970년 미국 교육부의 재정 지원으로 시작되었다.
PEECH에서의 한 학급은 10명의 지체아와 5명의 정상아로 구성되어 있다. 각 학급에서는 1명의 유자격자 교
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지체장애 직업적 특성
제2절 뇌병변장애 직업적 특성
제3절 시각장애의 직업적 특성
제4절 청각장애 직업적 특성
제5절 언어장애 직업적 특성
제6절 지적장애 직업적 특성
제7절 자폐성장애 직업적 특성
제8절 정신장애 직업적 특성
제9
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지만 다음의 몇 가지를 소개해 본다.
①관계규정집을 항상 숙지하고 볼 수 있는 거리 내에 비치한다.
②지식에 있어서 정직해야 한다.
③진취적으로 사고하고 행동해야 한다.
④미리 판단하지 말아야한다.
⑤주고 받는 정신을 가져야한다.
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