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아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통
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아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통
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아동과 특수교육에 대한 이해
제2장 유아특수교육의 이해
제3장 통합교육의 이해
제4장 발달지체 및 발달영역별 교수방법과 지원체계
제5장 지적장애
제6장 자폐성 장애
제7장 시각장애
제8장 청각장애
제9장 정서 및 행동장애
제10장 의사소통
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정적 영향
①충고나 격려를 통해 아내가 부모역할을 잘 할수 있도록 도움
②정서적인 안정감
③스트레스 완화
예)자폐증 자녀를 둔 어머니
-예측할 수 없는 자폐증 자녀의 행동에 하루종일 신경을 쓴 나머지 몸과 마음이 아프고 괴로운 어머
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장애인 종합 복지관)
1) 검사대상
정상아동은 물론 정신지체, 청각장애, 언어장애, 자폐, 행동과다, 뇌성마비 및 주의력 결핍 등의 문제로 인해서 언어에 문제가 있는 아동들이다.
2) 검사목적
4세∼6세 11개월의 아동들에 대한 문장 이해 능력의
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정에서 주어지는 힌트(실마리)와 같은 것
⑩ 비고츠키의 언어발달단계
- 자연적 단계(0 ~ 2세) : 언어와 사고가 아직 만나지 못한 독립적 상태
→ 말과 사고가 원시적ㆍ자연적으로 나타남
- 상징적 언어단계(2~3세) : 의사소통을 위한 사회적 언
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장애와는 상관이 없는 것이라고 보기 때문에 맹아동의 기본적인 능력과 표출능력은 정상아와 크게 다를 바 없다고 가정 될 수 있다. 그러나 맹아동은 자기 주변을 몸으로 탐색하는 면에서 농아동 보다 동작성에 곤란을 받게 되며, 특히 유아
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아동 웩슬러 지능 검사(KWISCIV, KWISCV) 7
3) 유아 웩슬러 지능 검사(KWPPSIIV) 11
4) 지능 검사 해석의 중요성 11
4. 기타 지능 검사 도구들 11
1) 카우프만 지능 검사 11
2) 비언어적 지능 검사(라이터) 12
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유아를 위한 미술교육의 통합적 접근/ 창지사/ 오연주, 홍혜자, 안은숙, 이영희 김애 순 이경실 공저
유아를 위한 조형활동의 통합적 접근/ 창지사/ 류지후, 유혜숙, 양경희, 박정선 공저
어린이 놀이지도/ 정민사/ 고문숙, 이혜주, 임영심, 황정
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장애인 가족지원을 위한 가족치료 도입. 발달장애연구.
강민채 (2011). 국내 긍정적 행동지원 관련 연구의 동향분석. 특수아동교육연구.
김영아, 정대영 (2010). 긍정적 행동지원이 자폐성장애 유아의 수업방해행동 및 사회적 상호작용 행동에 미
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