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교육 과정」 서울:한국장로교출판사. 2004.
천정웅.「교사이신 예수님」서울:말씀의집. 1986
오인탁 외. 「기독교 교육론」서울:대한기독교교육협회. 1990.
번 역 서
데지마 유로, 「유대인의 의식구조」, 성서문학연구회 역. (서울: 맥밀란, 1984)
M
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수목문화, 토양문화 등의 개념을 들 수 있다. 그밖에도 문학, 예술, 과학, 철학적 영역에서의 정신적 활동은 물론 법, 교육, 의학, 정치에서부터 종교적 삶의 영역 그리고 인간의 윤리성에 이르기까지 인간의 모든 정신활동이 문화에 포함된다.
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교육과정에 대한 분석을 기초로 다문화 교사 양성을 위한 과제를 다음과 같이 도출할 수 있다(모경환, 2009b).
첫째, 다문화 교사교육 프로그램들이 갖추어야 할 요소들은 교사 자신의 문화적 정체성
과 다문화적 인식, 사회의 다양성 및 학생들
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문일 수도 있다.
하지만 그게 아니라면 왜 내가 그런 생각을 하게 됐을까?
사람은 살아가면서 자연히 터득하는 이치를 배우게 된다. 책으로만 지식을 습득하는 게 아니라 자신의 경험으로 알아간다는 말이다.
하지만 이스라엘에는 그런 인간
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문화주의로 축약되고 있는 듯하다.
지금까지 다문화 가정 문제를 보호 및 사회 복지 대상으로 생각했다면, 이제는 스스로 역량을 강화해 당당하게 살아갈 수 있도록 자활능력을 키워주는 적극적인 정책이 필요한 시점이다.
영유아 교육프로
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문화가정 학생을 위한 교육에 그치고 있는 실정이다. 다문화 학교교육의 대상이 다문화가정 및 그 자녀만이 아니라 교사, 일반학생 등을 모두 포괄하는 것이라면 이는 많은 문제점을 내포하고 있는 것이 현실이다.
(3) 한국사회 적응과 사회통
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문화가족의 사회경제적 자립 역량을 강화시키기 위해 정부는 국무총리실 산하 ‘다문화가족정책위원회’를 설립하고 초등ㆍ미취학 아동 ‘이중언어교실’ 확대, 한국어 원격 교육서비스 제공, 가정폭력 피해 이주여성 거주와 직업훈련을
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교육을 통해서, 지역사회의 전반적인 다문화수용성을 증대시킬 수 있다.
9) 언론을 통한 다문화가정의 인식 확대
다문화 사회가 안정적으로 자리 잡기 위해서는 언론이 능동적으로 알려나가야 할 것이다. 수도권에 외국인들이 많이 모여 있지
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사회관계를 재생산하게되는 모순적인 저항문화는 노동계급의 삶의 경험에서 기원.
⑤ 저항이론의 의의
⇒ 저항이론은 사회변화를 위해 교육이 무엇인가를 할 수 있다는 가능성과 희망을 발견해줌.
⇒ 반학교 문화는 단순반항을 넘어 새로운
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문
Freud, S(1984) On metapsychology the theory of Psycho-Analysis, Penguin books
지그문트 프로이트, 최석진 편역(2009) 정신 분석 입문 : 인간 정신에 대한 혁명적 통찰, 돋을새김 [방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 A형] 행동발달에 대한 프로이
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