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교육사상: 만유신론(종교적인 인생관으로 일관)
교육목적: 아동의 선천적 잠재력을 계발하는 것
10. 국가주의의 교육계
국가의 존속, 발전을 교육의 목적으로 하는 교육론, 공교육, 의무교육제도를 발전시킨 사상(신인문주의의 발달에 의해 등
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교육사상: 만유신론(종교적인 인생관으로 일관)
교육목적: 아동의 선천적 잠재력을 계발하는 것
10. 국가주의의 교육계
국가의 존속, 발전을 교육의 목적으로 하는 교육론, 공교육, 의무교육제도를 발전시킨 사상(신인문주의의 발달에 의해 등
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교육은 집단의 일치와 신앙의 순수성을 강조하며, 동시에 사회의 보수적인 가치관을 뒷받침하는 역할을 하였다. 결국 구교의 교육적 접근은 종교적 신념을 사회적 구조와 연결지으면서 그 시대의 교육 체계와 문화의 형성에 상당한 영향을
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교육관
1) 가정과 교육
2) 교육기관으로서 학교와 교회
3) 국가와 교육
4) 종교와 교육
5) 교육목적
6) 교육내용
7) 교육의 태도 및 방법
4. 루터가 교육사에 미친 영향
5. 현대에서 찾아본 루터의 교육관
6. 탐구질문
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사회적 배경(언어적 다양성, 종교적 신념, 교육 체계, 산업 구조)
4. 문화적 특성(한국 사회 내 갈등을 유발하는 필리핀 문화의 5가지 특징)
1) 필리핀의 기독교적 가치관
2) 모계 중심 사회 구조
3) 필리핀에 대한 사회
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문헌
- 원석조(2004). 사회문제론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학적 사회문제론. 교육과학사
- 최선화 외(2002). 사회문제와 사회복지. 양서원
- 김경동(1998). 현대의 사회학. 박영사
- 홍금자 외(2008). 교정복지론. 학현사
- 통계청(2009). 사회통계
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교육적 가치에 대한 인식과 은물, 즉 장난 감의 교육적 의의, 노작교육의 정신을 알 수 있으며, 그리고 교육에서의 개성과 사회성의 존중, 생활중심의 교육과 창의성, 통일성, 협동교육 원리의 강조 등은 종교의 교육적 기능 과 교육의 종교적
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교육대학원 논문, 2002.
오인향, 유아기 남아의 창의성 향상을 위한 무용교육프로그램 개발 연구, 이화여자대학교 공연예술대학원 논문, 2014.
이소은 외, 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015.
전옥순, 구성주의 교육에 기초한
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문헌
박성연, 도현심, 정승원, (1996), 『부모 자녀 관계 (생태학적 접근)』, 학지사
정옥분, 정순화, 양서원 (2006), 『부모교육 (부모 역할의 이해)』, 양서원, 가족복지론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천의 정의
2. 사회복지실천
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사회, 인간과 자연, 인간과 예술,
인간의 건강 등의 내용을 포함한다. 그리고 예술과 과학으로 구성되며, 편
협된 사고에서 정신을 자유롭게 하고, 다양한 관점에 개방적이게 한다. 교
양교육은 다음과 같은 공통적 문화를 전수한다. 즉, 교육
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