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정신지체
3.관련 특징 및 장애
1)관련 특징 및 정신장애
2)지체장애의 일반적인 특징
3)정신지체의 원인
4.특정 문화, 연령 및 성별 특징
5.유병율
6.경과
7.미국 정신지체협회(AAMR)의 분류체계
8.첨부-정신지체아의 학교교육과 진
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사회성과 운동기능이 향상되었다는 보고가 있으며, 교육적 게임이나 레크리에이션과 같은 다양한 놀이 활동들이 정신지체아의 여가생활, 사회 심리적 행동, 사회성 발달에 긍정적인 효과가 있는 것으로 주장하고 있다.
참고문헌
○ 구본권,
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사회로 대표되는 민주주의와 또 그에 따른 발전논리와 결합하여 유형의 방법론에 우선한 제 1의 통일논리로 작용할 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김인회(1999), 21세기 한국교육과 홍익인간 교육이념, 한국정신문화연구원, 홍익ⅱ. 인간 이념 연구, p 37~
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교육과정은 ICT를 교수학습에 적극 활용하도록 요구하고 있기 때문에 각종 시청각 매체를 이용한 단계를 거쳐 앞으로는 사이버 공간이 주된 학습의 장이 될 것으로 전망된다.
참고문헌
강원단계초등학교(2002) : 도덕·사회교과의 ICT 활용 교수
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사회와 불가분의 관계를 갖고 있는 “교육” 역시 이와 같은 시류에 편승하게 된다. 점차 교육은 특수화되고 전문화된다. 직업교육에 초점이 맞추어질 수밖에 없는 것이다. 현대사회에서 교육의 목적은 경쟁력 있는 인재양성이며, 교육의 과
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교육』 한국교원대학교 초등교육연구소 편, 서울-문음사, 1999
게스 조셉, 이혜란 역, 『심리 언어학』, 서울-한신문화사, 1991
엘레나 보드로바, 데보라 J.리옹 공저, 김억환 박은혜 공역, 『정신의 도구-비고츠키와 유아 교육』,서울-이화여자대
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교육활동들을 거처야 하는데 이것을 새 교육이념이라 한다.
2)사회교육
①사회교육을 실시운영하는 주체기관의 성격에 따른 분류
학교중심의 사회교육
독자적인 사회교육기관
문화시설중심의 사회교육
공공기관과 산업체의 사회교육
종교
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사회의 흐름으로서 실학에서의 다산의 가정교육의 의미를 인식하고 그 현대적 의의를 우리 시대에 맞게 새롭게 해석함으로써 오늘날 올바른 가정교육의 준거를 마련하는 것이 이 연구의 목적이었다.
이 연구를 통해 유교문화에서 가정은 개
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문헌
김종건(1978), 한국의 사회교육, 서울 : 교육과학사
교육연구 평가회편(1996), 개정교육연구 및 통계, 서울 : 교육출판사.
강치원(2000), 세계화와 한국사회의 미래, 서울: 역사문화아카데미
김창걸(2003), 교육 조직행위론, 형설 출판사
박수연
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정신재활이 적절한 교육과 환경적 지지를 통한 자기관리 기능 및 일상생활수행능력을 가능한 최대한으로 회복시킴으로서 대상자의 삶의 질을 높이는데 목표를 두고 일상생활 적응 및 지역사회 복귀를 시키는데 주력해야 할 것이다.
참고문
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