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문
1. 사회학습 이론
가. 고전적 조건화 이론
나. 조작적 조건화 이론
다. 행동 통제의 내면화와 도덕교육
2. 도덕교육에 사회학습이론의 적용(뒤르껭의 도덕교육론)
가. 뒤르껭의 도덕교육론
(1) 규율정신
(2) 사회집단에 대한 애착
(3) 자
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Ⅲ. 정신지체의 원인
Ⅳ. 정신지체 장애인을 위한 체육프로그램 적용
1. 교육가능급
2. 훈련가능급
3. 완전의존급
4. 교육가능급, 훈련가능급 정신지체의 체육프로그램
5. 완전의존급 정신지체인을 위한 체육프로그램
* 참고문헌
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교육과정은 국가수준의 특수학교 교육과정 기준과 시·도 단위의 지역별 특수학교 교육과정 편성지침과 학교수준의 교육과정으로 세분화되어 있어 체계적인 정리가 필수적이다.
교육 또는 교사의 전문화를 말할 때는 교육의 전문직적 변화
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문주의적
자유교육관
인문 교육
고전들이 지닌 교육적 가치를 중시하는 교육사상
교양 교육
과 거 : ‘liberal education
현 재 : ‘cultural education‘
▷ 어떤 교육적 정신에 의해서 어떤 방법적 원리를 만족시키느냐 1. 교육
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원인
Ⅳ. 학습부진 영재아의 지도
1.기술 능력 강화 유관성 학습부진 유형에 대한 평가
2.의사소통
3.중요한 타인의 기대 전환
4. 모델과의 동일시
5. 학습기술의 결함 수정
6.가정과 학교에서의 강화 수정
참고문헌
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영재)교육은 어떻게 하나요?
結論-통일 후 교육의 방안(4～8쪽)
1.통일교육의 필요성
2. 통일교육의 의미
3. 통일교육의 목표
4.통일교육의 지도원칙
가. 객관적인 사실과 정보를 바탕으로 통일문제를 정확하게 판단할 수 있도록 도와주는
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교육의 목표 및 활동
1. 정보나누기
2. 기술훈련
3. 자기인식
4. 문제해결하기
제4장 부모교육의 역사
1. 서구의 부모교육 역사 및 현황
2. 우리나라의 부모교육 역사 및 현황
제2부 발달단계에 따른 부모역할
제5장 부모의 역할
1. 부모
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교육 실태』,(2004)
한국에이즈퇴치연맹, 삼육대학교, 「청소년의 에이즈 지식, 태도, 신념 및 행태조사」, (2007).
*목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 성문제의 배경
(1) 한국사회의 이중적 성문화
(2) 급속한 경제성장을 따라가지 못하는 정신적 미
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교육 실태』,(2004)
한국에이즈퇴치연맹, 삼육대학교, 「청소년의 에이즈 지식, 태도, 신념 및 행태조사」, (2007).
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 성문제의 배경
(1) 한국사회의 이중적 성문화
(2) 급속한 경제성장을 따라가지 못하는 정신적
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사회에서의 문화적 분별력과 자주성 확립, 그리고 올바른 정보문화의 체질화로 고도의 지적·문화적 잠재력을 기르는 일 만큼 중요한 것은 없다. 그 최선의 대안은 정보사회가 요구하는 인재상을 정립, 이에 걸맞는 교육 체계를 갖추고, 정보
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