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도시의 이해, 다락방, 2001
한상진 / 도시와 공동체, 도서출판 한울, 1999
한국공간환경학회 / 현대도시이론의 전환, 한울 아카데미, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간과 기술문명
Ⅲ. 매체활용과 인간화
Ⅳ. 컴퓨터와 인간
1. 도구적 관점
2. 동반
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기술산업)의 특성
1. 디지털경제 확산의 원동력
2. 21세기 지식기반경제의 핵심분야
3. 경제성장의 견인차로서의 IT산업
1) GDP내 비중 증대
2) 성장 및 물가안정에의 기여
3) 총수출 및 상품수지흑자에의 기여
4) 벤처기업이 성장의 중심이 되
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컴퓨터매개커뮤니케이션)의 정의
Ⅲ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 가능성
Ⅳ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적특성
Ⅴ. CMC(컴퓨터매개통신, 컴퓨터매개커뮤니케이션)의 교육적활용
Ⅵ. CMC(
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중심으로 신보수주의적 정부가 들어서면서 신자유주의적 교육재편이 이루어지기 시작했으며, 90년대 이후로는 초국적 자본의 세계적 주도권이 전면화 되면서 신자유주의적 교육 재편이 각 국마다 대대적인 교육개혁이라는 양상으로 강력하
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기술)의 특성
1. 디지털경제 확산의 원동력
2. 21세기 지식기반경제의 핵심분야
Ⅲ. IT(정보기술)의 기능
Ⅳ. IT(정보기술)의 중요성
1. 정보기술(IT)은 ‘80년대 후반 이후 컴퓨터 및 통신산업이 발전하면서 주목받게 되었고 ’90년대 인터넷
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컴퓨터 그래픽과 미술, 명성출판사
서진형(2000) : 컴퓨터그래픽스의 이해, 인솔미디어
선성희(1999) : 중등학교미술교육에 있어 Computer Graphic의 교육적 활용에 관한 연구, 전남대학교 석사학위논문
손의식·김천식·김성운(1999) : 컴퓨터 그래픽의
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인간상 구현과 함께 컴퓨터 교육의 중요성을 다시 한 번 시사해 주고 있다. 따라서 유아교육에서 컴퓨터 활용이 유아의 발달에 적합한지에 대한 논의와 기계문명이 가져오는 비인간화와 유아의 사회성 발달, 신체발달의 저하에 대한 우려로
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인간관계
2. 인터넷 이용의 생활화
3. 삶의 질의 향상
제3절 나의 새로운 학교생활
제3장 정보사회에서 나타나는 문제들
제1절 불건전 정보 유통의 문제점
제2절 정보사회에서의 비인간화
제3절 정보사회에서의 비도덕화
제4장 바람직
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활용 방법, 교실에서 현장으로
◈ 한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다양한 현장 체험학습, 교육연구359, 교육연구사
◈ 현장교육지도기술연구회(1990), 학습법·학습형태에 관한 지도기술, 서울 : 현대교육출판 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험
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기술정보화 시대에 있어서의 인간의 의미, 정신문화연구 61호, 1995
김정흠, 정보화사회의 도래, 미래정보화사회의 교육, 통신정책연구소학, 술심포지움
방석현, 정보화와 행정기능의 변화, 한국행정학보, 제24권 2호, 1990
최병항, 정보 고속도로
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