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인간관 (결정론적 인간관)
3) 정신분석학의 성격의 구조 (원초아-자아-초자아)
3. 정신분석이론의 다섯 단계
1) 구강기 (0~1세)
2) 항문기 (2~3세)
3) 남근기 (3~5세)
4) 잠복기 (6~11세)
5) 생식기 (11세 이후)
4. 프로이트의 정신분석이론의 의의
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인간발달-발달심리적 접근, 교문사
김인식 외(1992) 교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연
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인간론 강의, 중외출판사, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인간의 개념
Ⅲ. 생명존중사상
1. ?생명 존중?의 의미
2. ?생명 존중?의 지도 방안
Ⅳ. 인간의 존엄성
Ⅴ.인간의 존엄과 가치의 헌법적 의의
1. 인간의 존엄과 가치의 개념
2. 인간의 존엄
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성격발달
1) 자기일체감
2) 긍정적 관심
3) 공감적 이해
6. 행동발달에 대한 로저스 이론의 의의와 한계
1) 의의
2) 한계점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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의의. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
박형빈(2001). 자아실현을 위한 인성교육에 관한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
예철해(2004). 듀이 교육사상이 한국 교육과정에 끼친 영향. 동국대학교 대학원 박사학위논문.
조숙경
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연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
정라니(2012)「실존에 비추어 본 인격교육의 의미」서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2005)「발달의
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인간관계)의 문화적 성향
1. 신세대
2. 기성세대
3. 문화적이 변화에 따른 인간관계 형성의 발전 방향
Ⅵ. 대인관계(인간관계)의 실험 사례
1. 조명실험
2. 계전기 조립 실험
3. 면접프로그램
Ⅶ. 향후 대인관계(인간관계)의 개선 방향
1.
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인간관계에서 진실한 마음을 얻는 법, 랜덤하우스코리아, 2006
조성대 / 현대사회와 인간관계의 위기, 한국인간관계학회, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대인관계(인간관계)의 정의
Ⅲ. 대인관계(인간관계)의 분류
Ⅳ. 대인관계(인간관계)의 의의
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의의
1) 학급운영
2) 조건부 계약
3) 행동목표
4) 프로그램 수업
4. 스키너 이론에 대한 평가
1) 인지과정
2) 외부통제
3) 내재적
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의의 전개. 서울: 박영사.
한상진. (2013). 홉스의 국가론에 나타난 인간 본성과 정치 권위의 문제. 정치사상연구, 19(1), 23-47. https://doi.org/10.25039/jpss.19.1.2
정문석. (2020). 로크의 자유 개념과 현대 자유주의의 변천. 사회과학논총, 45(2), 101-126.
김동
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