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세계성으로\", 『세계화의 도전과 한국의 대응』, 임현진·김경동 공편, 나남, 1997
워터스.M. 『세계화란 무엇인가』, 김태원 감수·이기철 역, 현대미학사, 1998.
웹스터.F. 『정보사회이론』, 조동기 역, 사회비평사, 1997.
윤영관. \"세계화와 새
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관계. 청소년학연구
이은미, & 박인전. (2002). 부모-자녀 유대관계와 아동의 자아탄력성과의 관계. 한국가족복지학
박계란, & 이지민. (2011). 다문화 가정 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인. 한국가정관리학회지 1. 서론
2. 본론
2.1
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관계. 청소년학연구
이은미, & 박인전. (2002). 부모-자녀 유대관계와 아동의 자아탄력성과의 관계. 한국가족복지학
박계란, & 이지민. (2011). 다문화 가정 아동의 학교생활적응에 영향을 미치는 요인. 한국가정관리학회지 1. 태아기, 영아기,
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이론을 중심으로 한 재생산이론
제4장. 빈부격차가 침해하는 기본권
제1절. 생존권 - 근로빈곤층을 중심으로
제2절. 주거권
제3절. 교육권
제4절. 건강권
제5절. 환경권
제6절. 문화권
제5장. 연구를 마치며
*참고문헌
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인간관에 근거하고 있으며, Y이론은 고차원적인 욕구를 가진 인간관에 근거하고 있다고 주장했다.
<표> 인간성에 대한 가설
이처럼 인간에 대한 상반되는 가정을 동양윤리관에 비춰 보면 성악설과 성선설과 유사하다. 맥그리거는 전통적
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서 론
Ⅱ. 교육관 혁신의 필요성
Ⅲ. 교육관의 근거
1. 기계론적 교육관
2. 유기체론적 교육관
3. 존재적 교육관
Ⅳ. 교육에서 극복해야 할 문제
1. 공학적 인간관
2. 독단적 지식관
3. 기능적 교수관
4. 소극적 자아관
Ⅴ. 결 론
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학습자 중심의 교육
3) 아동들의 경험을 통한 학습의 중요성을 인식시켜 주었다.
4) 여성교육 및 가정교육의 중시다.
5) 도덕 교육에 대한 강화이다.
6) 사회교육에 대한 관심을 제공해 주었다.
7) 교사상 정립에 기여하였다.
※ 참고자료
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관과 편견에서 벗어나 양성평등적이며 합리적인 가정생활뿐만 아니라 교육적 접근이 필요하다. 어린 시절부터 생활과 교육 속에서 양성적인 성역할관 및 합리적인 인간관에 대한 교육이 이론, 기술, 경험적으로 필요하다고 본다.
참고문헌
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혼외 성교에 대한 남성의 딜레마 (37p)
3장 - 성적 다양성을 추구하는 여성의 정자 고르기 (107p)
4장- 여성의 혼외 성교에 대한 또다른 관점 (157p)
5장 - 도대체 일부일처제는 왜 나타난 것인가 (203p)
6장 - 인간 본성이란 무엇인가 (247p)
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기본적인 가정에서 고전적 이론과 일치하는 모습이다.
(3)환경과의 관계 즉, 환경관이 고전적 이론이나 인간관계 이론 모두 폐쇄적이다.
(4)고전적 이론이나 인간관계이론은 관리층을 위한 연구라는 점이 공통적이다.
(5)고전적 이론이나 인
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